ISSN electrònic: 2385-6203

El Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI) és un esdeveniment acadèmic sobre Educació Superior que se celebra bianualment des de l’any 2000. Organitzat per les vuit universitats públiques catalanes, el congrés és ja una iniciativa consolidada que aplega un gran nombre de professors i d’altres professionals de l’àmbit de l’Educació Superior involucrats en la millora de la innovació i la qualitat docent a la universitat.

Les publicacions tenen una periodicitat biennal i contenen les actes dels congressos. És a dir, és un recull de tot el material documental que s’ha generat arran de cada congrés, incloent comunicacions presentades, conferències plenàries, seminaris específics, etc.La qualitat d’aquest material està avalada pel Comitè Científic del CIDUI, format per experts de les vuit universitats organitzadores, així com per altres membres d’universitats estrangeres que col·laboren de manera continuada. A la vegada, és el Comitè Organitzador qui fa les funcions de comitè editorial d’aquesta publicació i vetlla per un resultat final de qualitat.

Núm. 6 (2023): CIDUI 2023

ODS i els futurs directors d'operacions

Laura Guitart Tarrés, Ana Núñez Carballosa, Natalia Jaría Chacón, Fariza Achcaoucaou, Paloma Miravitlles, Claudio Cruz-Cázares

AVALUACIÓ ACREDITATIVA DE L'APRENENTATGE EN UNA ASSIGNATURA OBLIGATÒRIA DEL GRAU DE FARMÀCIA, UTILITZANT TECNOLOGIES I ENTORNS DIGITALS

MARÍA JOSÉ GARCÍA CELMA, Alfons del Pozo Carrascosa, Sylvia López Paz, Mireia Oliva Herrera, Genoveva Morral Ruíz

Evaluación Clínica Objetiva Estructurada (ECOE) en el grado de Farmacia de la Universitat de Barcelona

Cecilia Fernández Lastra, Antonio José Braza Reyes, Joaquin Braun Vives, Cecilia Mariño Fernández, Estela Rodríguez García, Héctor Ruiz Loscertales, Gonzalo Tobaruela Martínez, Pilar Modamio Charles, Eduardo L. Mariño Hernández

Colaboración docente en la investigación interdisciplinar sobre conceptos umbrales

Asun Pérez Pascual, Macarena Trujillo Guillén, Lorena Atarés Huerta, Mª José Canet Subiela

CREACIÓN DE MATERIALES DOCENTES PARA EL ESTUDIO DEL CONCEPTO UMBRAL DE FUNCIÓN

UN ENFOQUE MULTIDISCIPLINAR

Macarena Trujillo Guillén, Lorena Atarés Huerta, Mª José Canet Subiela, Asun Pérez Pascual

Adaptació del joc de taula Timeline per explicar història en una assignatura de màster

Aprenentatge basat en joc en l'àmbit universitari

Jorge Moya Higueras, Verónica Estrada-Plana, Nuria Vita-Barrull, Elena Lacomba-Arnau, Jaume March-Llanes

Programa formatiu docent per incorporar innovació a l’assignatura

Ingrid Sabaté Cervelló, Ana María Forestello, Davinia Hernández-Leo, José Manuel Jiménez Morales

MOTEMO-OUTDOOR

Una proposta per a la docència universitària en espais alternatius durant la pandèmia de COVID-19

Antoni Sanz, Corel Mateo Canedo, Neus Crespo Puig, Ramon Cladellas Pros, Jorge Luis Méndez Ülrich

Les Pràctiques en Empresa a Geologia.

Podem unir recerca, divulgació, docència i innovació docent en l’aprenentatge universitari?

Elisabet Playà, Cristina Gaya, Juan Diego Martí-Martín, Enrique Gómez-Rivas, Anna Travé, Irene Cantarero, Vinyet Baqués, David Gómez-Gras

AVATREQ: plataforma digital per formar i avaluar la competència del treball en equip

Plataforma digital AVATREQ

Sara Malo Cerrato, Anna Planas i Lladó, Joan Josep Suñol Martínez, Joan Pujol Planella, Gerard Arbat Pujolràs, Lidia Feliu Soley, Carolina Martí Llambrich

La formació del professorat a Ciències de la Terra i el foment de la metodologia d’Aprenentatge-Servei (ApS)

Elisabet Playà, Marta Guinau, Glòria Furdada, Anna Travé, Patrícia Cabello, Irene Cantarero, Jordi Palau

OPINIÓN DEL ALUMNADO SOBRE UNA EXPERIENCIA DE EVALUACIÓN ENTRE IGUALES CON REALIMENTACIÓN

Anna Nardi Ricart, Mireia Oliva Herrera, Rosa Mª Aparicio Pelegrín, Anna Viscasillas Clerch, Elena Cano García, Lyda Halbaut Bellowa

Presentación de pósters en la assignatura de Técnicas de investigación del grado de psicologia de la Universitat de Barcelona

Innovación docente con uso del póster científico y evaluación por pares

Cristina Cañete Massé, Albert Sánchez Niubò, Maribel Pero Cebollero, Angela Betancourt, Ruth Dolado Guivernau, Jaume Turbany Onset, Joan Guàrdia Olmos

El “Student Report” un espacio para la opinión de los y las estudiantes

Jordi Perdiguero García, Maria Dolors Márquez Cebrián, Maria Dolors Márquez Cebrián

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE-SERVICIO APLICADAS AL LIBRO DE ARTISTA COMO ESTRATEGIA DE INTEGRACIÓN SOCIAL

EXIT/SIN PERFIL

Marta Aguilar Moreno, Marta Aguilar Moreno, Eva Figueras Ferrer, Mónica Oliva Lozano, Mar Redondo Arolas

Aprenentatge autònom mitjançant el Webquest en un entorn de recerca virtual a nivell de Màster

Desenvolupament d’una formulació virtual mitjançant l’ús del WebQuest

Elena Sánchez López, Genoveva Morral Ruiz, Marta Espina, Estefanía Vega Freire, Maria José García Celma, Gabriela Caldero, Maria Luisa García

Explorant les competècies de gènere en Ciències de la Salut

MARIA TERESA BARTUAL-FIGUERAS, JOAQUIN TURMO-GARUZ, MONTSERRAT CABRE-PAIRET, ANDRES COCO-PRIETO, SILVIA GINES-PADROS, DOLORES RODRIGUEZ-MARTIN, LOREA ROMERO-GUTIERREZ, MARIA LOPEZ-BARTUAL

Avanzando en las competencias de género. Introducción de la perspectiva de género en la asignatura de macroeconomía del grado de ADE de la Universidad de Barcelona

MARIA TERESA BARTUAL-FIGUERAS, JOAQUIN TURMO-GARUZ, AGUSTI COLOM-CABAU, JOSEP GONZALEZ-CALVET, ANGELES FELIPE-CHECA, FERNANDO SANCHEZ-LOSADA, MANEL COSTA-VALLES, AUSIAS RIBO-ARGEMIR

Proyecto piloto de innovación y mejora educativa para desarrollar la comunicación efectiva en el alumnado de Ingeniería Civil

Clara Ureña Tormo, Rosa Currás Mostolés, Tatiana García Segura, Eric Gielen, Miguel Ángel Pérez Martín

APRENDRE ESTADÍSTICA JUGANT

Anàlisi de l’opinió dels estudiants

Ana M. Perez-Marin, Jordi López-Tamayo, Miguel Santolino

Creación y validación de una guía de uso de simulaciones virtuales en educación superior

Adrián Baeza González, Mireia Usart Rodríguez, Luis Marqués Molías, Leticia Bazo Hernández, María Jiménez Herrera

Casos concatenats al grau de Nutrició Humana i Dietètica de la Universitat de Barcelona

Un exemple: fetge gras no alcohòlic

Concepció Amat Miralles, Maria Emília Juan Olivé, Lluïsa Miró Martí, Anna Pérez Bosque, Mireia Urpí Sardà, María Fernanda Zerón Rugerio, Maria Izquierdo Pulido, María Antonia Lizarraga Dallo

La implementación de una metodología y evaluación basada en el Diseño Universal del Aprendizaje (DUA)

El caso de una universidad catalana

Maria Adelina Ianos, Ursula Hinostroza Castillo, Clara Sansó, Fernando Senar, Andrea Jardí, Angel Huguet, Judit Janés, Teresa Torres, Cristina Petreñas

Ràdio FIMA

desenvolupament de les competències professionalitzadores de l’alumnat mitjançant la creació del canal de podcast de la facultat

Adrien Faure-Carvallo, Miquel Térmens Graells, Lydia Sánchez Gómez, Javier Guallar Delgado, M.ª Ángeles García Asensio, Jorge Franganillo, Sergio Villanueva Baselga, Maria José Masanet Jordà, Hibai López-González, Maddalena Fedele, Anna Marquès, Jaume Vilaseca Corderroure, Sandra Rius, Vicente Villalba Palacín

Implantació i valoració de l’assignatura Gènere i Salut

De l’Aprenentatge per Projectes a l’Aprenentatge Servei

Concepció Fuentes-Pumarola, David Ballester-Ferrando, David Cámara-Liebana, Carolina Rascón-Hernán, Marta Roqueta-Vall-llosera, Zaira Reyes-Amargant

La cultura de la democràcia com a element clau de la formació docent

La mediació a l’àmbit educatiu

Bárbara Cerrato Rodríguez, Alexandra Monné Bellmunt, Carles Porté Porté

Prova pilot de desenvolupament d’habilitats per a l’accés a la funció pública de persones amb disCapacitat intel·lectual

Neus Càrdenas Morell, Teresa Torres-Coronas, Jordi Navarro Lliberato, Vanessa Rejano Mansilla

Formació en accessibilitat i transformació de la docència

El grup ADAPTABIT-UB forma en accessibilitat i disseny universal al professorat del GIDC NEAQA de la Facultat de Química-UB

Rosa M. Satorras Fioretti, Mireia Ribera Turró, Oscar Núñez Burcio, Ruben Alcaraz Martínez, Julio Bastos Arrieta, Mercè Costa Cuberta, Clara Pérez Ràfols, Sònia Sentellas Minguillón, Dídac Serraïma López, Marina Salse Rovira

Pedagogías de refugio: aprendizajes con estudiantes refugiados universitarios

Resultados de los programas en 2 Universidades: UFRGS y UB

Silvia Costa Abós, Cristianne Famer Rocha, Rosane Machado Rollo, Josefina Goberna-Tricas, Antonio Rafael Moreno Poyato, Cati Jerez Paredero

Mejorar la implicación mediante estrategias de personalización y feedback docente en la formación inicial del profesorado

Anna Ginesta, Maria José Rochera Villach, Rosa Colomina Álvarez, Anna Engel Rocamora, Marta Gracia García, Teresa Mauri Majos, Judith Oller Badenas, Ana Remesal Ortiz, Horacio Fabian Vidosa Castro, Mónica Aldana, Ana Maria Anton Sorribas, Maria Pilar Caballero, Tania Gri, Gloria Rigol Mallafre, Claudia Rosario Portilla Ramíre,, Núria Vinyoles Insa

El uso de Lego como una forma de aprendizaje significativo del pensamiento enfermero

LORENA LOURDES TEJERO VIDAL, Helena Subirana Casanovas, Laura Martínez Rodríguez

Promoting self-regulation through chatbots and peer feedback in online learning

Marcelo Fabián Maina, Lourdes Guàrdia, Nati Cabrera, Maite Fernández-Ferrer, Federica Mancini

Estudi de l’efectivitat de la classe inversa i la seva implementació a la Universitat de Girona

Xarxa d’innovació docent sobre classe inversa (XIDCI) de l’Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach - UdG

Cristina Bosch-Farré, Albert Lladó Martínez, Josefina Patiño-Masó, Pilar Morera-Basuldo, Jordi Cicres, Esperanza Villar-Hoz, Angels Xabadia Palmada, Gemma Renart-Vicens, Pere Torán-Monserrat, Maria del Carme Malagón-Aguilera

Activitats teòrico-pràctiques per a la millora dels aprenentatges en química analítica

Elisabet Fuguet Jordà, Susana Pérez Amézqueta, Fernando Julián Moreno Benavente, Jacinto Rodríguez Guiteras, José Fermin Sánchez López, Anna Parera Rigol

APRENENTATGE PROFESSIONALITZADOR: TREBALL FINAL DE GRAU DINS D’UN ENTORN HOSPITALARI.

Laura Cuffí Chéliz, Vanesa Ruiz Torrente, Ester Aso Pérez, Alejandro Fernández Solanas, Francisco Ciruela Alférez, Víctor Fernández-Dueñas

Un quadre d’indicadors per a universitats: SMART-QUAL

Anna Akhmedova, Jasmina Berbegal Mirabent, Dolors Gil Doménech, Frederic Marimon Viadiu, Marta Mas Machuca

Polaritats

Una experiència de mediació artística i de col·laboració sostinguda en el temps

Jordi Morell Rovira, Joaquim Cantalozella Planas, Marta Negre Buso, Òscar Padilla Machó

Interdisciplinarietat en la formació inicial del professorat

Un Recorregut d'Estudi i Investigació en matemàtiques i ciències sobre què vol dir classificar

Carlos Agudelo, Berta Barquero, Marianna Bosch, Angela Garcia, Carolina Pipitone, Janielly Verbisck, Janielly Verbisck

Impacte de les convocatòries REDICE: una anàlisi bibliomètrica

Pedro Gallo, Lissette Fernández Núñez, Natàlia Mariné Gené, Mónica Guerrero, Salvador Angulo Silva, Roser Bono Cabré

La Universitat de Girona apuesta por el aprendizaje colaborativo internacional en línea como estrategia institucional de innovación docente

Reflexiones y recomendaciones tras tres años de implementación

Laura Gimeno, Jordi Serra, Lino Montoro, Alicia Betts, Konstantina Zerva, Miquel Alsina, Helena Benito, Anna Bonmatí, Anna Isabel Fernandez, Natalia Ferrer, Francesc Fusté, Aida Fuentes, Juan González, Beatriz López, Joaquim Majó, Pilar Morera, Joaquin Naval, Isabel Paulino, Dankmute Pohl, Oscar Prieto, Ignasi Rodríguez-Roda, Joan Solé, Marta Roqueta, Elena Rondos, Elisa Varela, Dolors Vidal, Marc Yeste

Smileys per avaluar la satisfacció de la docència a través del mòbil (AvalUAB)

Eva Montané Esteva, Eva Martínez-Cáceres, Carmen Ramírez Rodríguez, David Parés Martínez

Emprenedoria i aprenentatge basat en reptes a l'Educació Superior

Aleix Barrera-Corominas, José Luís Muñoz Moreno, David Rodríguez-Gómez

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO MEDIANTE EL CAMPUS VIRTUAL EN DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

Roser Bono, M. Isabel Núñez-Peña, Vicenç Quera, Carlos Campos-Rodríguez, Belén González-Gómez

CUPRA Gamified Car, aprenentatge basat en reptes al Centre de la Imatge i Tecnologia Multimèdia (CITM-UPC)

David Sánchez Carerras, Pedro Omedas Morera, David Font Moragas, Noemí Blanch la Cueva, Carles Sora-Domenjó, Marta Fernández Ruiz, Sofia Seinfeld Tarafa, Eva Villegas Portero

Avaluació de la competència d’aprenentatge autònom al Grau de Psicologia de la UdG

Francesc Sidera Caballero, Pilar Albertín Carbó, Beatriu Caparrós Caparrós, Mònica Cunill Olivas, Mònica González Carrasco, Sara Malo Cerrato, Marc Pérez Burriel, Isabel Pérez Guerra, Marta Sadurní Brugué, Esperança Villar Hoz

ChemLab-ON: ver y aprender

Junkal Gutierrez, Arrate Santaolalla, Agnieszka Tercjak, Gorka Gallastegui

Grau d’implementació dels Objectius de Desenvolupament Sostenibles en l’educació superior

Un estudi en graus i màsters en Psicologia i Educació

Montserrat Yepes-Baldó, Marina Romeo, Silvia Burset, Vicenta González, Josep Gustems, Caterina Calderón, Carolina Martín, Andrés Besolí

El trànsit cap a la professió docent a primària: el Model INDUCTEACHING

Anna Díaz-Vicario, Patricia Olmos Rueda, Joaquín Gairín Sallán, Carme Armengol Asparó

El foment de les competències de lideratge i recerca en la formació inicial dels mestres

Una experiència d’aprenentatge a través del Pràcticum i TFG

Marta Camarero-Figuerola, Alison Cantos-Egea, Juana-María Tierno-García, Marta Maduell Rius, Jorge-Manuel Dueñas, Ana-Inés Renta-Davids, Gisela Cebrián-Bernat

BOT+EMA: UNA APP PER A L’APROXIMACIÓ A LA PROFESSIÓ EN UNA ASSIGNATURA DE PRIMER CURS DEL GRAU DE FARMÀCIA

Juan Simon, Carles Benedí, Cèsar Blanché, Maria Bosch, Josep Vicens, Lyda Halbaut

MIME12Q. Millora de la metodologia docent en assignatures de Química

Creant xarxa a l'entorn de la innovació docent

Anna Maria Masdeu-Bulto, Carme Aguilar Anguera, Marta Calull Blanch, Yolanda Díaz Giménez, Marina Galià Clua, Mar Reguero, Núria Ruiz Morillas, Eva Pocurull Aixalà

Projecte transversal de formació de professorat a la UPF en Avaluació en dues fases

Elisabeth Moyano Claramunt, Pilar Larramona Léndez, Vanessa Ortega Soria

Técnicas evaluativas de la formación del profesorado universitario novel

Sara Buils Morales, Francesc M. Esteve-Mon, Lucía Sánchez-Tarazaga

Docència en línia i salut mental durant el confinament per la COVID-19

Rubén Alcaraz-Martínez, Lluc Massaguer Busqueta, Mireia Ribera, Rosa Maria Satorras Fioretti, Mercè Costa Cuberta

El projecte d’innovació docent B-SMART a noves disciplines

Fomentant la transversalitat en la resolució de reptes

Dolors Gil Doménech, Jasmina Berbegal Mirabent, M. Ángeles de Juan Pardo, Cristina Martorell Castellano

Cos i pronúncia: un tàndem imprescindible?

El cos com a eina facilitadora per millorar la pronúncia del català

Josefina Carrera-Sabaté, Patricia Garcia Lopez, Clàudia Aguadé Cols, Joan Borràs-Comes

LES TECNOLOGIES DE LA INFORMACIÓ I LA COMUNICACIÓ (TIC) A LES PRÀCTIQUES CLÍNICS COM EINA DE QUALITAT"

Aproximació dels tutors clínics a la universitat

Rosa D Raventós Torner, Sara Esqué Boldú, Maria Dolors Burjales Martí, Gerard Mora López, Gerard Mora López, Elsa Gil Mateu, María Roser Cuesta Martínez, Adrià Machí Caballé, Agueda Cervera Gasch

Proyecto Europeo Cartuja Qanat como aula: aplicación del aprendizaje de campo como estrategia educativa

Cartuja Qanat European Project as a room class: a field-based learning experience

Rafael Monge Palma, Teresa Palomo Amores, MPaz Montero Gutiérrez, MCarmen Guerrero Delgado, José Sánchez Ramos, Servando Álvarez Domínguez

The transformation of a subject from traditional methodology to project-based learning (PBL): lessons learned

Ester Carreras-Colom, Sara Dallarés Villar, Francesc Padrós, Maria Constenla, Maite Carrassón, Anna Soler-Membrives

PSYCLIC: Psychology and Climate Change - Digital Education

Desenvolupament i pilotatge de continguts digitals didàctics

Angela Castrechini Trotta, Sergi Valera Pertegàs, David Martínez Salguero, Isabel Pellicer Cardona, Gerard Quilez Relaño, Enric Pol Urrutia

SELF-QuestionnAIre

Generació automàtica de preguntes mitjançant tècniques d'intel·ligència artificial per a l'aprenentatge autoregulat

Oliver Díaz, Lluís Roca Roman, Laura Igual, Daniel Ortiz, Hugo Calderón-Vilca, Eloi Puertas, Mireia Ribera

Experiències compartides en una Xarxa d’Innovació Docent sobre la docència en anglès a la UdG

Mònica Puntí Brun, Glòria Mateu Figueras, Julie Waddington, Marc Yeste Oliveras, Ferrer Viader Glòria

La dramatització com a estratègia per aprendre a ensenyar Història

Revivim El Sevillano

Ilaria Bellatti, Marta Segala Llorach, Elvira Barriga-Ubed, Isidora Sáez-Rosenkranz

E-HEALTH TRAINING II RAZONAMIENTO CLÍNICO A TRAVÉS DE LA FICCIÓN INTERACTIVA AUTOGENERADA EN EL GRADO DE FISIOTERAPIA

E-Health training II: casos clínicos autogenerados en fisioterapia

David Barranco Reixachs, Jordi Martínez Soldevila, Helena Fernández Lago, Maria Masbernat Almenara, Cristina Bravo Navarro, Aimar Orio Sallent, Santiago Crucci Vázquez, Oriol Martinez Navarro, Francesc Josep Rubí Carnacea

La cultura de la col·laboració docent com element clau per al foment de la millora i la innovació a la Universitat de Barcelona

Concepció Amat Miralles, Jordi Pardo Carazo, Mila Rodríguez Martínez, Oscar Núñez Burcio

Literatura i violències masclistes

La lectura resistent com a pràctica acadèmica transformadora

Teresa Iribarren, Jordi Serrano-Muñoz, Montse Pérez Gatell, Montse Fainé Clua

Preparació de una Escape-room del cicle de Krebs per a l’assignatura de Bioquímica del grau de Química

Josep Joan Centelles Serra, Santiago Imperial Ródenas, Sandra Pérez-Torras, Estefania Moreno Guillén, Pedro Ramón de Atauri Carulla

Caracterització de l’aprenentatge per projectes a la Universitat de Girona

Jaume Puig Bargués, Sílvia Espinosa Mirabet, Gerusa Giménez Leal, Inés Ferrer Real, Pilar Marquès Gou

El proyecto UnivAc

Hacia una universidad más accesible

Blanca Arias-Badia, Irene Hermosa-Ramírez, María del Mar Ogea, Mireia Oliver, Daniel Segura-Giménez, Ana Tamayo, Sergi Torner

Compromís i factors associats al rendiment acadèmic en estudiants espanyols del grau de mestre

Mercè Navarro Calafell, Caterina Calderón Garrido, Josep Gustems Carnicer

El compromiso de las universidades con la sostenibilidad. El caso del sistema universitario Argentino.

M. B. Arias-Valle, A. M. Lillo Murcia, M. P. Perez Armendariz, A. A. Ocampo Abadía, D. Gamez, M. T. Arias Marquez, S. Zamora, M. Maluf

Disseny i avaluació d’una pràctica de laboratori sobre vacunes vegetals contra el virus SARS-CoV-2

Anna Solé Llussà, Andrea Saba-Mayoral, Sofía Sánchez, Teresa Capell, Manel Ibáñez

Aula Híbrida para Favorecer la Competencia Mediática

Elba Maria Mendez Casanova, Araceli Huerta Chua, Miriam Alejandre Espinosa

La radio como recurso didáctico para la formación integral de los estudiantes del Grado en Enfermería

JOSÉ MIGUEL MANSILLA DOMINGUEZ, Ana María Recio Vivas, Edmundo Fernández Piñeiro, María Caballero Galilea, Pedro José Soriano Martín, Isabel Font Jiménez

Pràctica reflexiva en interacció

La retroacció entre tutors i tutoritzats a les pràctiques formatives de postgrau

Jaume Batlle Rodríguez, Vicenta González Argüello, Azahara Cuesta García, Olivia Espejel Nonell, Paula Novillo Navarro, Joan Tomàs Pujolà Font
Veure tots els números