PROCRASTINACIÓN ACADÉMICA, CONTROL ATENCIONAL Y DIVAGACIÓN MENTAL EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Diferencias entre géneros y relación entre variables
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El estudio explora la relación entre la procrastinación académica, el control atencional y la divagación mental, además de analizar diferencias de género. Participaron 321 estudiantes de Psicología de la Universidad de Barcelona, quienes completaron cuestionarios específicos. Los resultados mostraron que menor control atencional y mayor divagación mental se asocian con mayor procrastinación académica. No se encontraron diferencias significativas entre géneros en los niveles de procrastinación académica, control atencional o divagación mental, ni en las relaciones entre estas variables. Estos hallazgos resaltan la importancia de diseñar intervenciones que fomenten el control atencional y reduzcan la divagación mental en estudiantes universitarios.
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(c) Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2025
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