ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE EN CONTEXTOS DIVERSOS: INNOVACIÓN EDUCATIVA Y ESTRATEGIAS ADAPTATIVAS. CASO EUM, BARCELONA

Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) se han consolidado como una estrategia clave para personalizar el aprendizaje, fomentando la autorregulación y la integración de herramientas tecnológicas. Este estudio examina cómo los PLE pueden adaptarse a contextos educativos diversos a través de la comparación de dos instituciones con realidades tecnológicas y culturales contrastantes. Se emplea un enfoque cualitativo basado en estudios de caso, combinando análisis de documentos institucionales y entrevistas con docentes y estudiantes. Los resultados esperados destacan que la implementación de PLE puede promover competencias digitales, autonomía y participación activa, a la vez que plantea desafíos relacionados con la equidad tecnológica y la formación docente. Este análisis contribuye a diseñar estrategias adaptativas que maximicen el impacto de los PLE en entornos educativos heterogéneos en la era de la IA.