#CHALLENGING MAS(K): UNA ESTRATEGIA PARA ABORDAR LAS CIBERMASCULINIDADES Y LA VIOLENCIA DE GÉNERO EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO
Article Sidebar
Main Article Content
El proyecto de innovación docente #challenging MAS(K) propone un hackathon como metodología para abordar las cibermasculinidades y la violencia de género en la formación inicial del profesorado. La iniciativa busca proporcionar herramientas que permitan al futuro docente identificar y enfrentar las manifestaciones de violencia de género en los espacios digitales, fomentando modelos de masculinidades igualitarias. El proyecto incorpora formación previa a la participación del hackathon y la creación de recursos como un podcast y una guía docente. Mediante análisis de contenido, cuestionarios y grupos de discusión se realizará la valoración del impacto para mejorar su aplicabilidad en el ámbito educativo.
Article Details
Com citar
Muñoz Saavedra, Judith et al. «#CHALLENGING MAS(K): UNA ESTRATEGIA PARA ABORDAR LAS CIBERMASCULINIDADES Y LA VIOLENCIA DE GÉNERO EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO». Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2025, núm. 7, doi:10.60940/ciduiv1n7id9900562.
Drets
(c) Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2025
Articles més llegits del mateix autor/a
- Anna Díaz-Vicario, Aleix Barrera-Coromines, Marta Fuentes Agustí, Angelina Sánchez Martí, Txell Zolle-Valero, Guia d’estratègies d'avaluació per a l’autoregulació dels aprenentatges dels mestres en formació , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 5 (2021): CIDUI 2021
- Angelina Sánchez Martí, Anna Díaz-Vicario, José Luís Muñoz Moreno, David Rodríguez-Gómez, Txell Zolle-Valero, Estratègies d’autoavaluació per a l’autoregulació d’aprenentatges en estudiants universitaris de Ciències de l’Educació , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 5 (2021): CIDUI 2021
- Anna Díaz-Vicario, Aleix Barrera-Corominas, Georgeta Ion, EL ROL DEL FEEDBACK EN EL DESENVOLUPAMENT DE COMPETÈNCIES COGNITIVES I METACOGNITIVES , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 4 (2018)
- Anna Díaz-Vicario, Joaquín Gairín Sallán, LES ESTADES PROFESSIONALS COM A OPCIÓ FORMATIVA DEL PROFESSORAT UNIVERSITARI NOVELL. , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 4 (2018)
- Anna Díaz-Vicario, Patricia Olmos Rueda, Joaquín Gairín Sallán, Carme Armengol Asparó, El trànsit cap a la professió docent a primària: el Model INDUCTEACHING , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 6 (2023): CIDUI 2023
- Isaac Calduch Pérez, UNA INNOVACIÓN GAMIFICADA EN EL GRADO DE PEDAGOGÍA , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 4 (2018)
- Emma Quiles-Fernández, Ares Cruz Hernández, Judith Muñoz Saavedra, Let’s hack TikTok! , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 6 (2023): CIDUI 2023
- Saida López-Crespo, Cecilia Inés Suárez-Rivarola, Anna Díaz-Vicario, El desenvolupament de la competència investigadora en el Grau d’Educació Primària. Anàlisi i valoració d’una experiència , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 6 (2023): CIDUI 2023
- Gabriel Hervas Nicolas, Isaac Calduch Pérez, María José Pérez Cabrera, José Luis Medina Moya, MICROANÁLISIS DE UNA SITUACIÓN INTERACTIVA EN EL AULA UNIVERSITARIA: INTERPRETACIÓN DIDÁCTICA Y SINTONIZACIÓN , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 4 (2018)
- Anna Díaz-Vicario, Cecilia-Inés Suárez-Rivarola, Saida López-Crespo, Components de recerca en el disseny de les assignatures dels Graus de la Facultat de Ciències de l’Educació de la UAB , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 6 (2023): CIDUI 2023