Investigaciones Didácticas

Las emociones en la enseñanza de las ciencias

Vicente Mellado Jiménez, A. Belén Borrachero, María Brígido, Lina V. Melo, M. Antonia Dávila, Florentina Cañada, Et al .

11-36

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Programas de estudio y textos escolares para la enseñanza secundaria en Chile: ¿qué oportunidades de alfabetización científica ofrecen?

Malva Uribe, Iván Ortiz Cáceres

37-52

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Cambio en las concepciones de los docentes sobre la argumentación y su desarrollo en clase de ciencias

Francisco Javier Ruiz Ortega, Conxita Márquez Bargalló, Oscar Eugenio Tamayo Alzate

53-70

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Análisis de los argumentos elaborados por estudiantes de cursos introductorios de Física universitaria ante situaciones problemáticas

Mikel Ceberio Garate, José Manuel Almudí García, José Luis Zubimendi Herranz

71-88

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Reacciones químicas y representaciones sociales de los estudiantes

Jesús Ángel Meneses Villagrá, Liliana Lacolla, Nora Valeiras

89-109

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Actitudes de los alumnos de Primaria y Secundaria ante la visión dicotómica de la Ciencia

Antonio de Pro Bueno, Antonio Pérez Manzano

111-132

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Competencia científica de estudiantes que ingresan y egresan de la Universidad

Claudia Beatriz Falicoff, José Manuel Domínguez Castiñeiras, Héctor Santiago Odetti

133-154

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Nueva propuesta teórica sobre obstáculos epistemológicos de aprendizaje. El caso del metabolismo de los carbohidratos

Sofía Judith Garófalo, Manuel Alonso, Lydia Galagovsky

155-171

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El análisis de errores en la resolución de ecuaciones diferenciales ordinarias. Una metodología para desarrollar la competencia matemática

Juan Jesús Barbarán Sánchez, José Antonio Fernández Bravo

173-186

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Definición y unidades de las constantes de equilibrio en los libros de texto de Química general preuniversitarios y universitarios

Juan Quílez-Pardo, Ana Quílez-Díaz

187-203

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Identificación y caracterización de las concepciones de medio de un grupo de profesionales de la educación ambiental

Genina Calafell Subirà, Josep Bonil Gargallo

205-225

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El proceso de prueba en el espacio de trabajo geométrico: profesores en formación inicial

Elizabeth Montoya-Delgadillo

227-247

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¿Cómo mejorar la educación científica de Primaria en España desde el currículo oficial? Sugerencias a partir de un análisis curricular comparativo en torno a las finalidades y contenidos de la Ciencia escolar

Ana M. Criado García-Legaz, Marta Cruz-Guzmán

249-266

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Desarollo de la propuesta “si se necesita más energía… que no se hagan más centrales” en un aula de educación primaria

Antonio de Pro Bueno, Francisco Javier Rodríguez Moreno

267-284

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Las hipótesis de transición como herramienta didáctica para la Educación Ambiental

Fatima Rodríguez Marín, Jorge Fernández Arroyo, Jose Eduardo García Díaz

303-318

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La transposición del concepto de diversidad biológica. Un estudio sobre los libros de texto de la educación secundaria española

Gonzalo Miguel Angel Bermudez, Ana Lía De Longhi, Sandra Díaz, Valentín Gavidia Catalán

285-302

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Sobre la valoración de la competencia matemática: claves para transitar hacia un enfoque interpretativo

Jesús Gallardo Romero, José Luis González Marí, Verónica Aurora Quintanilla Batallanos

319-336

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Desarrollando la competencia de modelización mediante el uso y aplicación de analogías en torno al cambio químico

María del Mar Aragón, José María Oliva-Martínez, Antonio Navarrete

337-356

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Figuración de lo que varía

Eduardo Andres Carrasco Henríquez, Leonora Díaz Moreno, Gabriela Buendia Abalos

365-384

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Efectos de la actuación docente en la generación de oportunidades de aprendizaje matemático

Miquel Ferrer Puigdellívol, Josep Maria Fortuny Aymemí, Laura Morera Úbeda

385-405

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Conocimiento de los estudiantes para maestro cuando interpretan respuestas de estudiantes de primaria a problemas de división-medida

Ceneida Fernández Verdú, M. Luz Callejo de la Vega, Maximina Márquez Torres

407-424

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Articulación del uso de pruebas y el modelo de flujo de energía en los ecosistemas en argumentos de alumnado de bachillerato

Beatriz Bravo Torija, María Pilar Jiménez Aleixandre

425-442

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Acercar la geodiversidad a través de las salidas de campo en la ESO. Una investigación con el profesorado de ciencias de Bizkaia

Teresa Zamalloa Echevarría, Josu Sanz Alonso, Gurutze Maguregi González, Mª Dolores Fernández Alonso, Isabel Echevarría Ugarte

443-467

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La metodología de resolución de problemas como investigación (MRPI): una propuesta indagativa para desarrollar la competencia científica en alumnos que cursan un programa de diversificación

Fernando Pavón Martínez, Maria Mercedes Martinez Aznar

469-492

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Naturaleza de la ciencia en notícias científicas de la prensa: análisis del contenido y potencialidades didácticas

Antonio García-Carmona

493-509

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Aprendiendo empuje durante la resolución de problemas: un análisis desde la Teoría de Clases de Coordinación

Laura María Buteler, Enrique Andrés Coleoni, María Andrea Perea

511-528

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Aprender a definir en Matemáticas: estudio desde una perspectiva sociocultural

José María Gavilán Izquierdo, Gloria Sánchez-Matamoros García, Isabel Escudero Pérez

529-550

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Análisis de las imágenes del cuerpo humano en libros de texto españoles de primaria

Asunción López-Manjón, Yolanda Postigo

551-570

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Construir para deconstruir y volver a construir: elaboración colaborativa de un diccionario escolar de ciencias

Rosa Estopà Bagot

571-590

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La indagación en las propuestas de formación inicial de maestros: análisis de entrevistas a formadores de Didáctica de las Ciencias Experimentales

María Martínez-Chico, Rafael López-Gay Lucio-Villegas, Mª Rut Jiménez-Liso

591-608

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Historia y Epistemología

Contenidos de estructura atómica y molecular en libros de texto españoles de Química general (1928-1978)

Pedro Juan Sánchez Gómez, Felicísimo González Canle

671-689

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Innovaciones Didácticas

La competencia en alimentación. Un marco de referencia para la educación obligatoria

Enrique España, Aurelio Cabello Garrido, Ángel Blanco López

611-629

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A vueltas con el gnomon. Buscando soluciones a problemas

Valentín Gavidia Catalán

631-647

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El desarrollo de la competencia científica en una unidad didáctica sobre la salud bucodental. Diseño y análisis de tareas

Antonio Joaquin Franco Mariscal, Ángel Blanco López, Enrique España Ramos

649-667

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Tesis Didácticas

“Los cinco reinos”. Diseño de materiales usando las nuevas tecnologías y evaluación de aprendizajes

Carmen Pérez Buendía

693-695

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Determinación de una controversia socio-científica a nivel local: el caso del agua como recurso natural en prensa

Naira Concepción Díaz Moreno

697-698

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Enseñanza y aprendizaje de la Astronomía en el bachillerato

Rafael Palomar Fons

699-700

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Pensamiento crítico y cuestiones socio-científicas. Un estudio en escenarios de formación docente

Nidia Torres Merchan

701-702

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La transferencia de contenidos matemáticos a contextos científicos: el concepto de función

Miren Begoñe Burgoa Etxaburu

703-704

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La argumentación de profesores de Química en formación inicial (“Práctica Profesional Docente II”): un estudio de caso en Colombia

Pablo Antonio Archila

705-706

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Créditos

Créditos vol.32, n.3, noviembre 2014

2

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