Pendiente de una recta : estudio de los esquemas conceptuales que tienen unos alumnos de segundo de Bup

Artículos más leídos del mismo autor/a

• Mar Moreno Moreno, Carmen Azcárate, Concepciones y creencias de los profesores universitarios de matemáticas acerca de la enseñanza de las ecuaciones diferenciales , Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas: 2003: Vol.: 21 Núm.: 2
• Carmen Azcárate, La nueva ciencia del movimiento de Galileo : una génesis difícil , Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas: 1984: Vol.: 2 Núm.: 3
• Lorena Espinoza, Carmen Azcárate, Organizaciones matemáticas y didácticas en torno al objeto de "límite de función": una propuesta metodológica para el análisis , Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas: 2000: Vol.: 18 Núm.: 3
• Edelmira Badillo, Carmen Azcárate, Vicenç Font, Análisis de los niveles de comprensión de los objetos f’(a) y f’(x) en profesores de matemáticas , Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas: 2011: Vol.: 29 Núm.: 2
• Sabrina Garbin, Carmen Azcárate, Infinito actual e inconsistencias : acerca de las incoherencias en los esquemas conceptuales de alumnos de 16-17 años , Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas: 2002: Vol.: 20 Núm.: 1
• Neus Sanmartí Puig, Carmen Azcárate, Reflexiones en torno a la línea editorial de la revista Enseñanza de las Ciencias , Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas: 1997: Vol.: 15 Núm.: 1
• M. Moreno, Carmen Azcárate, Concepciones de los profesores sobre la enseñanza de las ecuaciones diferenciales a estudiantes de química y biología. Estudio de casos , Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas: 1997: Vol.: 15 Núm.: 1
• Carmen Azcárate, Enseñando Geometría, una experiencia de evaluación formadora , Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas: 1993: Vol.: Extra Part.: 4 IV Congreso Internacional Investigación Didáctica Ciencias y Matemáticas