Editorial

Índice, normas para la presentación de originales

189

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Investigacions Didàctiques

Profesores y formadores de profesores colaboran en investigaciones sobre la enseñanza de las ciencias

Ana M. Pessoa de Carvalho

191-197

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Esquemas de razonamiento y de acción de estudiantes de ESO en la interpretación de los cambios producidos en un sistema material

José Manuel Domínguez Castiñeiras, Antonio de Pro Bueno, Eugenio García-Rodeja Fernández

199-214

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El desafío de la calidad : un mensaje pedagógico básico para el trabajo experimental en química analítica

Víctor E. Mantovani, Beatriz Rodil, María S. Cámara, Mercedes de Zan, Juan C. Robles, Héctor C. Goicoechea

215-222

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El razonamiento causal secuencial en los equilibrios ácido-base múltiples : propuestas didácticas en el ámbito universitario

María Rut Jiménez Liso, Esteban de Manuel Torres, Francisco Salinas López

223-242

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Las actividades de Primaria y ESO incluidas en libros escolares. ¿Qué objetivo persiguen? ¿Qué procedimientos enseñan?

Cristina Martínez Losada, Susana García Barros

243-264

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Concepciones y creencias de los profesores universitarios de matemáticas acerca de la enseñanza de las ecuaciones diferenciales

Mar Moreno Moreno, Carmen Azcárate

265-280

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Concepciones alternativas sobre el campo magnético estacionario. Selección de cuestiones realizadas para su detección

Jenaro Guisasola Aranzabal, José Manuel Almudí García, Mikel Ceberio

281-293

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Tesis doctorales españolas en educación matemática

Manuel Torralbo Rodríguez, Antonio Fernández Cano, Luis Rico Romero, Alexander Maz Machado, Mª del Pilar Gutiérrez

295-305

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Un modelo pragmático de la comunicación escrita en el aula de ciencias

Pedro J. Sánchez Gómez

307-318

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Contra algunas concepciones y prejuicios comunes de los profesores universitarios de ciencias sobre la didáctica de las ciencias

Juan Miguel Campanario

319-328

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Història i Epistemologia

Enseñanza de las ciencias y filosofía

Jorge Paruelo

329-335

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Notícies

Información bibliográfica y noticias

337-340

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