Investigacions Didàctiques

Relaciones entre creencias sobre enseñanza, aprendizaje y conocimiento de ciencias

Alicia Benarroch Benarroch, Nicolás Marín

289-304

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Análisis de los niveles de comprensión de los objetos f’(a) y f’(x) en profesores de matemáticas

Edelmira Badillo, Carmen Azcárate, Vicenç Font

191-206

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Contexto, negociación y actividad en una clase de física

André Rodrigues, Cristiano Mattos

263-274

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Enseñanza y aprendizaje de astronomía diurna en primaria mediante «secuencias problematizadas» basadas en «mapas evolutivos»

Manuel Navarro Pastor

163-174

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Ansiedad matemática, género y ramas de conocimiento en alumnos universitarios

Patricia Pérez-Tyteca, Enrique Castro Martínez, Luis Rico Romero, Encarnación Castro Martínez

237-250

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La Agenda 21 y la huella ecológica como instrumentos para lograr una universidad sostenible

Pedro Vega Marcote, Pedro Álvarez Suárez

207-220

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Corriente de desplazamiento : su presentación en textos y su comprensión por parte de los estudiantes

María Cecilia Pocoví, Elena Hoyos

275-288

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Un módulo instruccional para un aprendizaje significativo de la energía

Arantzazu Guruceaga Zubillaga, Fermín M. González García

175-190

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Educación científica a propósito de la palabra crisis

Josep Bonil, Rosa Maria Pujol

251-262

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La Biodiversidad en exposiciones inmersivas de museos de ciencias : implicaciones para educación en museos

Martha Marandino, Paulo Ernesto Diaz Rocha

221-236

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