Investigacions Didàctiques

Organizaciones matemáticas y didácticas en torno al objeto de "límite de función": una propuesta metodológica para el análisis

Lorena Espinoza, Carmen Azcárate

355-368

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El desarrollo de la metacognición en el aprendizaje de las ciencias: estrategias para el profesor y actividades orientadas al alumno

Juan Miguel Campanario

369-380

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Los problemas resueltos en textos universitarios de física

Sonia Beatriz Concari, Silvia María Giorgi

381-390

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Física contemporánea en la escuela secundaria: una experiencia en el aula involucrando formación de profesores

Fernanda Ostermann, Marco Antonio Moreira

391-404

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Ensenyar a argumentar científicament: un repte de les classes de ciències

Anna Sardà Jorge, Neus Sanmartí Puig

405-422

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¿Qué tienen en cuenta los profesores cuando seleccionan el contenido de enseñanza? Cambios y dificultades tras un programa de formación

Gaspar Sánchez Blanco, María Victoria Valcárcel Pérez

423-437

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Formación de modelos mentales en la resolución de problemas de genética

Agustín Francisco Sigüenza Molina

439-450

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La utilización del concepto de pH en la publicidad y su relación con las ideas que manejan los alumnos: aplicaciones en el aula

María Rut Jiménez Liso, Esteban de Manuel Torres, Francisco González García, Francisco Salinas López

451-461

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Enseñanza por cambio conceptual: de la física clásica a la relatividad

Rafael Andrés Alemany Berenguer, J. F. Pérez Selles

463-471

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Història i Epistemologia

La evolución del concepto de sostenibilidad y su introducción en la enseñanza

Máximo Luffiego García, José María Rabadán Vergara

473-486

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Innovacions didàctiques

Geología y topografía: el programa SUPERPOSICIÓN como recurso para su enseñanza

José Manuel Vacas Peña

487-496

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Notícies

Información bibliográfica y noticias

497-502

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