PRIORIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN LAS TITULACIONES DE CIENCIAS DE LA SALUD*
Article Sidebar
Citacions a Google Acadèmic
Main Article Content
Mercedes Gracenea
Universitat de Barcelona
Lyda Halbaut
Universitat de Barcelona
Montserrat Aróztegui
Universitat de Barcelona
Lluis Costa
Universitat Ramon Llull
Maria Godall
Universitat Ramon Llull
Maria Cristina Manzanares
Universitat de Barcelona
Margarita Fuentes
Universitat de Barcelona
Olga González-Moreno
Universitat de Barcelona
Josep Maria Suñé
Universitat de Barcelona
Joaquim Suñer
Universitat de Barcelona
Se determina la importancia relativa de veintiséis competencias transversales (sistémicas, personales, instrumentales y profesionales) en las titulaciones del área sanitaria [Enfermería, Fisioterapia (Universidad Ramon Llull), Enfermería, Farmacia, Medicina, Odontología y Psicología (Universidad de Barcelona)] en opinión de los profesionales y de los estudiantes, por su significación en el ámbito profesional. Se identifican las competencias prioritarias en cada titulación y en el conjunto del área sanitaria.
Paraules clau
Competencias transversales, priorización, ciencias de la salud, grados universitarios, profesionales, estudiantes
Article Details
Com citar
Gracenea, Mercedes et al. “PRIORIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN LAS TITULACIONES DE CIENCIAS DE LA SALUD*”. Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), no. 2, https://raco.cat/index.php/RevistaCIDUI/article/view/370444.
Articles més llegits del mateix autor/a
- judit Sabido-Codina, Albert Santasusagna, Isidora Sáez-Rosenkranz, Ilaria Bellatti, Mercedes Gracenea, Elvira Barriga-Ubed, Las vocaciones científicas de los estudiantes de nuevo acceso a la universidad , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 5 (2021): CIDUI 2021
- Isidora Sáez-Rosenkranz, Elvira Barriga-Ubed, Judit Sabido-Codina, Ilaria Bellatti, Marina Sánchez Hostalot, Mercedes Gracenea, La competencia investigadora en estudiantes de magisterio. Percepción del estudiantado y propuesta educativa , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 5 (2021): CIDUI 2021
- Mercedes Gracenea, Antonio Monleón Getino, INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. INFLUENCIA DE FACTORES INHERENTES Y EXTERNOS A LOS TESTS OBJETIVOS SOBRE LA CALIFICACIÓN OBTENIDA POR LOS ESTUDIANTES EN SU APLICACIÓN , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 4 (2018)
- Judit Sabido-Codina, Cristian Frutos -Solé, Ana Maria Guillamón-Pérez, Mercedes Gracenea, Las revistas científicas como plataforma del desarrollo profesional , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 4 (2018)
- Mercedes Gracenea, Jordi Miquel, SINTONÍA ENTRE LAS ASIGNATURAS DE PRIMER CURSO DE LOS GRADOS UNIVERSITARIOS Y LOS INPUTS DE BACHILLERATO EN LA TRANSICIÓN BACHILLERATO UNIVERSIDAD , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 4 (2018)
- Mercedes Gracenea, Juan Antonio Amador, Teresa Pagès, Rosa Sayós, Eva González, Lourdes Marzo, Mònica Mato, Desde el análisis de la docencia hacia la mejora e innovación. ¿Qué proponen los profesores noveles de la Universidad de Barcelona en el marco del Máster en Docencia Universitaria para Profesorado Novel? , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 3 (2016): CIDUI 2016
- Àngels Alegre, Mercedes Gracenea, Gaspar Rosselló, Lara Rot, Escenarios activos de aprendizaje colaborativo: El observatorio del Estudiante de la Universidad de Barcelona , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 3 (2016): CIDUI 2016
- Juan Simon, Carles Benedí, Cèsar Blanché, Maria Bosch, Josep Vicens, Lyda Halbaut, BOT+EMA: UNA APP PER A L’APROXIMACIÓ A LA PROFESSIÓ EN UNA ASSIGNATURA DE PRIMER CURS DEL GRAU DE FARMÀCIA , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 6 (2023): CIDUI 2023
- Mercedes Gracenea, Humbert Salvadó, Adquisición de competencias profesionalizadoras en el Máster en Ciencia y Gestió Integral del Agua de la Universidad de Barcelona mediante el diseño de escenarios de aprendizaje activos , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 6 (2023): CIDUI 2023