De l'epiteli de ceba a la indagació. Un marc per a construir pràctiques investigadores cap a la Competència Científica
Article Sidebar
Main Article Content
Jordi Domènech-Casal
Institut Marta Estrada (Granollers)
Universitat Autònoma de Barcelona. Grup LIEC
Neus Ruiz
Institut Marta Estrada (Granollers)
El desenvolupament de les dimensions de la competència científica (conceptual, procedi-mental i epistèmica) té en els treballs pràctics de laboratori un espai candidat. El desple-gament de pràctiques investigadores és complex i requereix de marcs metodològics i su-ports per dur-lo a terme. S’ha desenvolupat un marc metodològic per al treball estructurat amb pràctiques investigadores i bastides de suport i aplicat en una pràctica sobre biologia cel·lular i microscòpia. El marc metodològic proposa diverses bastides de suport per al treball d’habilitats de raonament científic i una seqüència de treball en 5 etapes que culmi-na en l’escriptura d’un article científic per part dels alumnes. Es justifiquen i descriuen les diferents etapes i els resultats obtinguts i es comenten dinàmiques clau (oralitat, auto i co-avaluació) i l’aportació d’aquest tipus de pràctiques a les tres dimensions de la competèn-cia científica.
Paraules clau
Indagació, treballs pràctics, ECBI, bastides didàctiques
Article Details
Com citar
Domènech-Casal, Jordi; Ruiz, Neus. «De l’epiteli de ceba a la indagació. Un marc per a construir pràctiques investigadores cap a la Competència Científica». Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària, 2016, núm. 32, p. 9-19, https://raco.cat/index.php/Ciencies/article/view/316723.
Articles més llegits del mateix autor/a
- Joan Antoni Álvarez, Jordi Domènech-Casal, Anna Garrote, Jesús Gasco, Carlos Oliveros, Lluís Rodríguez, Investiguem i ens comuniquem científicament: una proposta de centre com a dinamització de la Competència Científica , Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària: Núm. 31 (2016): Juny
- Xavier Domènech, Isabel Llorente, Neus Ruiz, Carles Serra, Maria Ulldemolins, Antoni Arrizabalaga, Jordi Domènech-Casal, XYZ-Stars i Solar System Pathway: una experiència museística de treball per projectes sobre les constel•lacions i el Sistema Solar , Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària: Núm. 31 (2016): Juny
- Miriam Redondo, Neus Ruiz, Sara Sánchez, Rosa Solé, Jordi Calvet, Marta Caño, Context, Entorn i Servei : l’aprenentatge mitjançant projectes, de les àrees científiques a la Interdisciplinarietat , Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària: Núm. 33 (2017): Juny
- Jordi Domènech-Casal, , Iván Marchán-Carvajal, Quique Vergara, Experiències d'aula amb el treball amb controvèrsies sòcio-científiques. Educació per al desenvolupament i la salut, pseudociències i eines per a l'avaluació d'activitats , Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària: Núm. 30 (2015): Desembre
- Elisa Goytia, Isabel Besson, Jordi Domènech-Casal, , Protocol TestingScienceSkills: una eina senzilla per dissenyar preguntes d'examen per a l'avaluació de les habilitats científiques de l'alumnat , Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària: Núm. 30 (2015): Desembre
- Martí Miró, Anna Saperas, Mercè Tarragó, Rosa Maria Tordera, Jordi Domènech-Casal, , Cinc experiències i reflexions metodològiques sobre l’Aprenentatge Basat en Projectes a les Ciències , Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària: Núm. 32 (2016): Desembre
- Jordi Domènech-Casal, , Sílvia Lope, Les Jornades de controvèrsia sòcio-científica i recerca i innovació responsables: ciències per a qüestionar i canviar el món. Pensar, comprendre, decidir , Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària: Núm. 30 (2015): Desembre
- Marta Rotllan, Maria Muñoz, Antoni Garcia, Carme Grimalt-Álvaro, Marisa Hernández, Anna Marbà, Jordi Domènech-Casal, El Pla de Departament Phi. Una empenta lingüística a la competència científica. , Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària: Núm. 43 (2022): Gener
- Anna Albalat, Eva Mateo, Digna Couso, Jordi Domènech-Casal, STEMtools: una proposta per a planificar el desplegament STEM a l’escola , Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària: Núm. 44 (2022): Juny