Protocol TestingScienceSkills: una eina senzilla per dissenyar preguntes d'examen per a l'avaluació de les habilitats científiques de l'alumnat
Article Sidebar
Main Article Content
El desenvolupament d’habilitats científiques necessita d’estratègies d’avaluació específiques i que siguin aplicables per al professorat. Es proposa una categorització de les habilitats científiques i un protocol de suport al professorat per al desenvolupament de preguntes d’examen que les avaluïn de manera específica. El protocol, generat a partir de treballs previs del grup de treball EduWikiLab, ha estat testat i avaluat per professors de ciències secundària que han omplert una enquesta i se n’avalua la seva utilitat per a promoure les habilitats científiques de l’alumnat.
Article Details
Com citar
Goytia, Elisa et al. «Protocol TestingScienceSkills: una eina senzilla per dissenyar preguntes d’examen per a l’avaluació de les habilitats científiques de l’alumnat». Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària, 2015, núm. 30, p. 20-28, https://raco.cat/index.php/Ciencies/article/view/302813.
Articles més llegits del mateix autor/a
- Joan Antoni Álvarez, Jordi Domènech-Casal, Anna Garrote, Jesús Gasco, Carlos Oliveros, Lluís Rodríguez, Investiguem i ens comuniquem científicament: una proposta de centre com a dinamització de la Competència Científica , Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària: Núm. 31 (2016): Juny
- Xavier Domènech, Isabel Llorente, Neus Ruiz, Carles Serra, Maria Ulldemolins, Antoni Arrizabalaga, Jordi Domènech-Casal, XYZ-Stars i Solar System Pathway: una experiència museística de treball per projectes sobre les constel•lacions i el Sistema Solar , Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària: Núm. 31 (2016): Juny
- Isabel Besson, Jordi Domènech, Elisa Goytia, Núria Sánchez, EduWikiLab : la creació d'un espai col·laboratiu sobre treballs pràctics al laboratori i al taller , Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària: Núm. 23 (2012): Desembre
- Jordi Domènech-Casal, , Neus Ruiz, De l'epiteli de ceba a la indagació. Un marc per a construir pràctiques investigadores cap a la Competència Científica , Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària: Núm. 32 (2016): Desembre
- Isabel Besson, Elisa Goytia, Martí Miró, Jordi Domènech, , Pràctiques mudes, congressos científics, seminaris de recerca i altres dinàmiques científiques d'oralitat al laboratori i a l'aula , Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària: Núm. 29 (2015): Abril
- Jordi Domènech-Casal, , Iván Marchán-Carvajal, Quique Vergara, Experiències d'aula amb el treball amb controvèrsies sòcio-científiques. Educació per al desenvolupament i la salut, pseudociències i eines per a l'avaluació d'activitats , Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària: Núm. 30 (2015): Desembre
- Martí Miró, Anna Saperas, Mercè Tarragó, Rosa Maria Tordera, Jordi Domènech-Casal, , Cinc experiències i reflexions metodològiques sobre l’Aprenentatge Basat en Projectes a les Ciències , Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària: Núm. 32 (2016): Desembre
- Jordi Domènech-Casal, , Sílvia Lope, Les Jornades de controvèrsia sòcio-científica i recerca i innovació responsables: ciències per a qüestionar i canviar el món. Pensar, comprendre, decidir , Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària: Núm. 30 (2015): Desembre
- Marta Rotllan, Maria Muñoz, Antoni Garcia, Carme Grimalt-Álvaro, Marisa Hernández, Anna Marbà, Jordi Domènech-Casal, El Pla de Departament Phi. Una empenta lingüística a la competència científica. , Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària: Núm. 43 (2022): Gener
- Anna Albalat, Eva Mateo, Digna Couso, Jordi Domènech-Casal, STEMtools: una proposta per a planificar el desplegament STEM a l’escola , Ciències: revista del professorat de ciències de Primària i Secundària: Núm. 44 (2022): Juny