MONOGRAFÍA: FORMEM MESTRES TRILINGÜES PER A UNA SOCIETAT COSMOPOLITA: EL PROJECTE GUIDEWAY

Formem mestres trilingües per a una societat cosmopolita: El projecte Guideway

Cristina Escobar Urmeneta

7-10

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Formación inicial del profesorado de Educación Primaria e internacionalización en casa: Diseño y resultados preliminares del despliegue del Grado de Educación Primaria – Docencia Universitaria en Inglés (GEP-DUA)

Cristina Escobar Urmeneta

11-32

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Internacionalización en el Grado de Educación Primaria – Docencia Universitaria en Inglés: Miradas críticas de los estudiantes y del profesorado

Cristina Escobar Urmeneta, Antonio Sánchez-Sola

33-49

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Estudiar educación primaria en inglés: Factores sociolingüísticos influyentes en la elección del grado por parte de los futuros maestros

Berta Torras Vila, Natalia Evnitskaya

51-60

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El desarrollo de la competencia discursiva en lengua extranjera en un entorno ICLES: La efectividad de la estrategia Guideway

Joan Borràs-Comes, Berta Rapesta, Rubén Jiménez, Cristina Escobar Urmeneta

61-77

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El ICLES y el rendimiento académico de los aprendices en la educación terciaria: El caso del Grado de Educación Primaria de la UAB

Juan Borràs-Comes, Laura Arnau Sabatés, Ainhoa Flecha Fernández de Sanmamed, Cristina Escobar Urmeneta

79-89

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Los retos de la didáctica de la educación física en el grado de primaria en inglés: El aprendizaje de contenidos y el desarrollo de la competencia discursiva en lengua extranjera

Josep Coral

91-117

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La mejora de la competencia discursiva: Dificultades y oportunidades para elaborar e implementar una rúbrica de coevaluación

Helga Martínez-Ciprés

119-132

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Cartas a una maestra. Construyendo puentes entre la teoría y la práctica en la educación primaria

Ingrid Agud, Gorgeta Ion

133-145

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Manual d’usos lingüístics per a Graus universitaris amb docència en anglès

Cristina Escobar Urmeneta

147-154

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ESTUDIS I RECERQUES

Los fundamentos filosóficos de la pedagogía Freinet

Miquel Jaume i Campaner

157-177

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Niños y jóvenes gitanos: éxito escolar y construcción de la identidad

Xavier , 1953- Besalú

179-203

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La transferencia de la formación del profesorado universitario: análisis del diseño del Programa de Formación Inicial (UPF)

Laia Encinar Prat, Aleix Barrera-Corominas

205-223

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TESTIMONIS PEDAGÒGICS

Friedrich Nietzsche (1844-1900). Del golpe quedé aturdido

Octavi , 1928- Fullat

227-250

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REFLEXIONS I ASSAIGS

De la pasión a la emoción: Fundamentos para la educación emocional

Rafael Bisquerra Alzina

253-267

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Arte en cuerpo de mujer

Emília Olivé

269-278

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El amor en la fábula: un prodigio posible

Núria Obiols Suari

279-296

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NOTES DE LECTURA

Sobre les crítiques radicals a la pedagogia actual /

María Rosa Espot

299-301

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Educar en diversitat sexual i drets humans a través de l’art

Ricard Ramon

303-306

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Filosofia en suspensió

Anna Pagés Santacana

307-309

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Dels múltiples entorns informals per educar en arts

Carla Varea Miralles

311-312

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El profesor José Antonio Ibáñez-Martín y la filosofía de la educación. Entre Europa y América

Conrad Vilanou

313-325

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'Libertas perfundet omnia luce'

Enric Prats Gil

327-332

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