Estrategies d'aula inversa per millorar els coneixements d'espectrometria de masses en estudiants del Màster Universitar
Article Sidebar
Main Article Content
Two learning strategies, which were flipped-classroom with team-based learning and flipped-classroom using mobile devices, have been developed as continuous assessment activities to improve master students’ knowledge on Mass Spectrometry. The strategies have been validated by comparing them with a control group of students taught only through unidirectional knowledge transmission, showing satisfactory results.
Article Details
Com citar
Campmajó Galván, Guillem et al. «Estrategies d’aula inversa per millorar els coneixements d’espectrometria de masses en estudiants del Màster Universitar». Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2021, núm. 5, https://raco.cat/index.php/RevistaCIDUI/article/view/378620.
Drets
(c) Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2021
Articles més llegits del mateix autor/a
- Elisabet Fuguet Jordà, Fermin Huarte Larrañaga, Mònica Martínez López, Oscar Núñez Burcio, Eliana Ramírez Rangel, Anna Rigol Parera, Alex Tarancón Sanz, Miquel Vidal Espinar, Projecte Institucional de Foment de la Qualitat Docentaa la Facultat de Química de la Universitat de Barcelona (UB) , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 5 (2021): CIDUI 2021
- Núria Serrano Plana, José Manuel Díaz-Cruz, Oscar Núñez Burcio, Clara Pérez-Ràfols, Xavier Subirats Vila, ESTRATEGIAS WEB 2.0 PARA LA EVALUACIÓN SUMATIVA CON RETROACCIÓN INMEDIATA EN ASIGNATURAS DE QUÍMICA ANALÍTICA , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 4 (2018)
- Rosa M. Satorras Fioretti, Mireia Ribera Turró, Oscar Núñez Burcio, Ruben Alcaraz Martínez, Julio Bastos Arrieta, Mercè Costa Cuberta, Clara Pérez Ràfols, Sònia Sentellas Minguillón, Dídac Serraïma López, Marina Salse Rovira, Formació en accessibilitat i transformació de la docència , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 6 (2023): CIDUI 2023
- Alex Tarancón Sanz, Susana Amézqueta Pérez, Mercè Granados Juan, Fermín Huarte Larrañaga, José Fermín López Sanchez, Clara Ràfols Llach, Àngels Sahuquillo Estrugo, Francisco Javier Santos Vicente, Maria Sarret Pons, Antonio Aguilar Navarro, Aplicación de la metodología de aula invertida “Team Based Learning” en cinco asignaturas en la Facultad de Química a través de un proyecto de aprendizaje reflexivo/experiencial. , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 5 (2021): CIDUI 2021
- Concepció Amat Miralles, Jordi Pardo Carazo, Mila Rodríguez Martínez, Oscar Núñez Burcio, La cultura de la col·laboració docent com element clau per al foment de la millora i la innovació a la Universitat de Barcelona , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 6 (2023): CIDUI 2023
- Alex Tarancón Sanz, Elisabet Fuguet Jordà, Estela Giménez López, Joaquim Jaumot Soler, Oscar Núñez Burcio, Núria Serrano Plana, NOU MATERIAL AUDIOVISUAL PER L’APRENENTGE EN L’ÀMBIT DE LA QUÍMICA ANALÍTICA , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 2 (2014)