Aplicación de la metodología de aula invertida “Team Based Learning” en cinco asignaturas en la Facultad de Química a través de un proyecto de aprendizaje reflexivo/experiencial.
Article Sidebar
Main Article Content
La metodología de Aula Inversa “Team Based Learing” (TBL) se ha aplicado en 5 asignaturas en la Facultat de Química de la Universitat de Barcelona. El proyecto se ha desarrollado en un entorno reflexivo/experiencial en el que los profesores (10 en total) han actuado como profesores y observadores. Este funcionamiento les ha permitido adquirir una experiencia que facilitará la futura aplicación de la metodología TBL, la cual ha sido valorada positivamente por docentes y estudiantes.
Article Details
Com citar
Tarancón Sanz, Alex et al. «Aplicación de la metodología de aula invertida “Team Based Learning” en cinco asignaturas en la Facultad de Química a través de un proyecto de aprendizaje reflexivo/experiencial». Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2021, núm. 5, https://raco.cat/index.php/RevistaCIDUI/article/view/393105.
Drets
(c) Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2021
Articles més llegits del mateix autor/a
- Elisabet Fuguet Jordà, Fermin Huarte Larrañaga, Mònica Martínez López, Oscar Núñez Burcio, Eliana Ramírez Rangel, Anna Rigol Parera, Alex Tarancón Sanz, Miquel Vidal Espinar, Projecte Institucional de Foment de la Qualitat Docentaa la Facultat de Química de la Universitat de Barcelona (UB) , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 5 (2021): CIDUI 2021
- José Manuel Díaz-Cruz, Xavier Saurina Purroy, Àngels Sahuquillo Estrugo, Cristina Ariño Blasco, Anna Rigol Parera, Estudi de casos a l'assignatura Anàlisi Instrumental del Grau de Química , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 3 (2016): CIDUI 2016
- Guillem Campmajó Galván, Ane Arrizabalaga Larrañaga, Juan Francisco Ayala Cabrera, Encarnación Moyano Morcillo, Francisco Javier Santos Vicente, Oscar Núñez Burcio, Estrategies d'aula inversa per millorar els coneixements d'espectrometria de masses en estudiants del Màster Universitar , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 5 (2021): CIDUI 2021
- Alex Tarancón Sanz, Elisabet Fuguet Jordà, Estela Giménez López, Joaquim Jaumot Soler, Oscar Núñez Burcio, Núria Serrano Plana, NOU MATERIAL AUDIOVISUAL PER L’APRENENTGE EN L’ÀMBIT DE LA QUÍMICA ANALÍTICA , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 2 (2014)
- Susana Amézqueta Pérez, Àngels Sahuquillo Estrugo, AULA INVERSA Y TRABAJO EN EQUIPO COMO ESTRATEGIAS PARA CONOCER CÓMO SE GESTIONAN LOS LABORATORIOS DE ENSAYO , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 7 (2025): CIDUI 2025
- Héctor Bagán Navarro, Alex Tarancón Sanz, Dídac Serraïma-López, LA MOLÈCULA DE LA CORBA: UN JOC DE TAULA PER APRENDRE SOBRE CORBES DE VALORACIÓ , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 7 (2025): CIDUI 2025
- Angeles Sahuquillo Estrugo, Susana Amézqueta Pérez, SIMULACIÓN COMO METODOLOGIA DOCENTE PARA EL APRENDIZAJE ACTIVO DE LAS TÉCNICAS DE AUDITORIA , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 7 (2025): CIDUI 2025