Introducción de estrategias de aula invertida para la mejora del proceso de aprendizaje del estudiante Asignatura de Química Analítica de diferentes grados de la Universidad de Barcelona

Aquest treball planteja el desenvolupament i implementació de diferents estratègies d'aula invertida basades en eines web 2.0 a l'assignatura de Química Analítica dels Graus de Química, Farmàcia i Enginyeria Química de la Universitat de Barcelona per garantir la consecució de les competències de l'assignatura, fomentar la motivació i participació a classe de l'estudiant, a més de facilitar una retroacció activa, àgil i constant, en definitiva, millorar el seu procés d'aprenentatge.