¿Por qué abandonan? El abandono inicial en cinco grados de la Facultad de Derecho de la UB: cuantificación, causas y perfil académico (2011 y 2013)
Article Sidebar
Main Article Content
La comunicación se centrará en el abandono inicial en los cinco grados de la Facultad de Derecho de la UB para 2011 y 2013. El objetivo principal es averiguar las causas del abandono inicial, y analizar mediante encuestas los perfiles de estos estudiantes. El análisis cuantitativo de los datos arroja un conocimiento real del abandono quees imprescindible para adoptar decisiones de política académica adecuadas y eficaces que permitan, en la medida de lo posible, mitigar esta realidad.
Paraules clau:
abandono, grados, universidad, matrícula, indicadores, derecho
Article Details
Com citar
Medir Tejado, Lluís et al. “¿Por qué abandonan? El abandono inicial en cinco grados de la Facultad de Derecho de la UB: cuantificación, causas y perfil académico (2011 y 2013)”. Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), no. 3, https://raco.cat/index.php/RevistaCIDUI/article/view/367001.
Articles més llegits del mateix autor/a
- Maria Rosa Buxarrais, Lluís Medir Tejado, Lissette Fernández Núñez, Andreu Albert Ballestar, DOCÈNCIA A LA UB EN TEMPS DE COVID-19 , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): No 5 (2021): CIDUI 2021
- Pilar Aparicio-Chueca, Joan Guàrdia-Olmos, Amal Elasri Ejjaberi, Mercè Bernardo, Pilar Presas, Irene Maestro-Yarza, Max Turull Rubinat, Berta Roca Acedo, REFLEXIONES ACERCA DEL ABSENTISMO UNIVERSITARIO EN LAS AULAS. ¿Un mismo patrón de conducta para diversos grados? , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): No 4 (2018)
- Pilar Aparicio-Chueca, Xavier M. Triadó Ivern, Joan Guàrdia-Olmos, Amal Elasri Ejjaberi, Irene Maestro-Yarza, Mercè Bernardo, Pilar Presas, Max Turull Rubinat, Berta Roca Acedo, ¿POR QUÉ CREEN LOS PROFESORES QUE NO ASISTEN LOS ESTUDIANTES AL AULA? , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): No 4 (2018)
- Montserrat Casanellas Chuecos, Lluís Medir Tejado, Daniel Montolio Estivill, Marina Solé Català, Sandra Fachelli Oliva, ELS QÜESTIONARIS COM A INSTRUMENTS PER A L’AVALUACIÓ DE COMPETÈNCIES TRANSVERSALS , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): No 2 (2014)
- Antoni Vallès Segalés, Ma.Victoria Girona Brumos, Rosa Ma. Nonell Torres, Artur Parcerisa Aran, Jordi Ortin Rull, Ernest Abadal Falgueras, Montserrat Busquets Abio, Max Turull Rubinat, ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA: PERCEPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): No 2 (2014)
- Juan Ramón Ramírez Serrano, Cristina Durán Camacho, Cristina Zhang Yu, Jordi Ortín Rull, Max Turull Rubinat, Casos en xarxa per a la formació , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 3 (2016): CIDUI 2016