EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL MODELO R4 DE PRÁCTICA REFLEXIVA EN EL CONTEXTO DE SIMULACIÓN CLÍNICA
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El objetivo de esta investigación es analizar la vivencia formativa en relación a lasimulación clínica con un modelo individual de práctica reflexiva R4. Se plantea unainvestigación cualitativa donde se analizaron los diarios reflexivos de 40 estudiantes deenfermería. En los resultados emergen 4 dimensiones: Aprendizaje en simulación clínicacomo proceso y producto; Transferencia bidireccional entre teoría y práctica profesional;Vivencia y Desarrollo de la competencia reflexiva; Satisfacción.
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Roca Llobet, Judith et al. «EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL MODELO R4 DE PRÁCTICA REFLEXIVA EN EL CONTEXTO DE SIMULACIÓN CLÍNICA». Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2018, núm. 4, https://raco.cat/index.php/RevistaCIDUI/article/view/348910.
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