Science education from the organic constructivism’s point of view
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An overview of signified and its relationship with the significant, from a constructivist perspective, allows to develop a new proposal for teaching science. This development is possible with the support in a learning model consistent with organic constructivism.
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Marín, Nicolás. “Science education from the organic constructivism’s point of view”. Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, vol.VOL 32, no. 2, pp. 221-37, https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/287533.
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