Créditos

¡Cómo hemos cambiado!

Evolución de los modelos explicativos de los alumnos en torno al cambio químico a través de una propuesta didáctica con analogías

Enseñanza y aprendizaje de la física a través de la lectura del quijote en 4.º de eso. Las leyes de Newton y la aventura de los molinos de viento

Coherencia epistemológica entre Ciencia, aprendizaje y enseñanza de Profesores universitarios colombianos. Comparación de resultados con Profesores chilenos y españoles

Comprensión de la distribución muestral mediante configuraciones didácticas y su implicación en la inferencia estadística

Causas y consecuencias de la ansiedad matemática mediante un modelo de ecuaciones estructurales

Sucesión convergente y sucesión de Cauchy: equivalencia matemática y equivalencia fenomenológica

Los libros de texto de ciencias como objeto de investigación: una revisión bibliográfica

El problema de la producción y el consumo de energía: ¿Cómo es tratado en los libros de texto de educación secundaria?

Análisis de las actividades de aprendizaje incluidas en libros de texto de ciencias naturales para educación primaria utilizados en México

Incidencia de la terminología utilizada en la aplicación de la Teoría de Bandas sobre la presencia de un error conceptual referido a la conductividad eléctrica de los metales. Estudio en dos cursos introductorios de Química en la Universidad

Comprender la comunicación para enseñar mejor. Acciones docentes apoyadas en la psicolingüística

Los instrumentos antiguos de los gabinetes de física. Propuesta de clasificación y estudio comparativo

Implantación de las TIC en la materia química inorgánica

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Revistas científicas y fraudes

Aportaciones de la enseñanza con analogías al desarrollo del pensamiento modelizador de los alumnos acerca del cambio químico

Diseño, aplicación y evaluación de una propuesta didáctica para trabajar la enseñanza de los circuitos eléctricos en tercer ciclo de Educación Primaria

Implicaciones curriculares y didácticas en la enseñanza de las ciencias de las concepciones sobre la ciencia y la metodología en alumnado de Magisterio: el trabajo por proyectos.

Caracterización y evolución de los modelos de enseñanza de la argumentación en clase de ciencias en la educación primaria.

Concepciones sobre Educación Ambiental y Desarrollo Profesional del profesorado de ciencias experimentales en formación

El desempeño de las competencias de uso de pruebas y modelización en un problema de gestión de recursos marinos

Teoría, estructura y modelos atómicos en los libros de texto de química de educación secundaria. Análisis desde la sociología de la ciencia e implicaciones didácticas