Illustraciencia, un ecosistema para la ilustración científica
Article Sidebar
Main Article Content
La ilustración científica es una disciplina al servicio de la comunicación científica que está fundamentada en la representación gráfica de conceptos propios de las diversas áreas de las ciencias. La información visual sintetizada, objetiva y precisa que ofrece la ilustración científica, no obstante, contiene aspectos inherentes a los lenguajes de las artes visuales, como son la composición, la técnica o la estética. En el presente artículo, se realiza una revisión sobre la situación profesional del ámbito de la ilustración científica, para profundizar posteriormente en el proyecto Illustraciencia, de la Asociación Catalana de Comunicación Científica (ACCC) y el Museo Nacional de Ciencias Naturales (MNCN-CSIC). Este proyecto, que nace como un certamen de ilustración científica, se ha convertido en un referente de esta disciplina a escala internacional gracias a la promoción y difusión de trabajos a través de plataformas digitales, y ha evolucionado con el paso de los años para ofertar actividades de carácter formativo, realizar congresos y exposiciones itinerantes e incluso publicar libros tanto en soporte digital como impreso, con la ilustración científica siempre como protagonista. El análisis de las ilustraciones seleccionadas como finalistas en los nueve certámenes desarrollados entre 2009 y 2022 permite extraer una serie de conclusiones sobre la evolución de la ilustración científica internacionalmente en los últimos años y las temáticas abordadas, que muestran la heterogeneidad de esta disciplina y la constante evolución de sus profesionales para adaptarse a las necesidades de la ciencia y de la transferencia del conocimiento.
Palabras clave:
Article Details
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
(c) Diego Ortega Alonso, 2023
Derechos de autor
Los artículos publicados en Artnodes están sujetos a una licencia de Reconocimiento 4.0 Internacional de Creative Commons, el texto completo de la cual se puede consultar en http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/; los autores retienen el copyright. Puede copiarlos, distribuirlos, comunicarlos públicamente, hacer obras derivadas y usos comerciales siempre que reconozca los créditos de las obras (autoría, nombre de la revista, institución editora) de la manera especificada por los autores o por la revista.
Es responsabilidad de los autores obtener los permisos necesarios de las imágenes que estén sujetas a copyright.
Cesión de derechos de propiedad intelectual
El autor cede en régimen no exclusivo a los editores de la revista los derechos de explotación (reproducción, distribución, comunicación pública y transformación) para explotar y comercializar la obra, entera o en parte, en todos los formatos y modalidades de explotación presentes o futuros, en todos los idiomas, por todo el periodo de vida de la obra y por todo el mundo.
Declaro que soy el autor original de la obra. Los editores quedan, por lo tanto, exonerados de cualquier obligación o responsabilidad por cualquier acción legal que pueda suscitarse derivada de la obra depositada por la vulneración de derechos de terceros, sean de propiedad intelectual o industrial, de secreto comercial o cualquier otro
Citas
Alonso, José Ramón y Juan Andrés De Carlos. Cajal. Un grito por la ciencia. Pamplona: Next Door Publishers, 2018.
Aguilera, David y Jairo Ortiz-Revilla. «STEM vs. STEAM Education and Student Creativity: A Systematic Literature Review». Education Sciences, vol. 11, n.º 7, (2021): 331. DOI: https://doi.org/10.3390/educsci11070331
Beck, Susanne, Maral Mahdad, Karin Beukel y Marion Poetz. «The Value of Scientific Knowledge Dissemination for Scientists—A Value Capture Perspective». Publications, vol. 7, n.º 3, (2019): 54. DOI: https://doi.org/10.3390/publications7030054
Borgdorff, Henk. «The debate on research in the arts». Dutch Journal of Music Theory, vol. 2, no. 1, (2007). [Fecha de consulta: 23 agosto 2022]. https://cpb-eu-w2.wpmucdn.com/blogs.brighton.ac.uk/dist/c/2106/files/2016/05/H-Borgdorff-The-Debate-on-Research-in-the-Arts-14d694g.pdf
Brea, José Luis (coord.) Libro blanco de la interrelación entre Arte, Ciencia y Tecnología en el Estado español. Madrid: Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología, 2007. [Fecha de consulta: 16 agosto 2022]. https://www.fecyt.es/es/node/2230/pdf-viewer
Brockman, John. La tercera cultura. Barcelona: Tusquets, 1966.
Buck-Morss, Susan. «Estudios visuales e imaginación global». Antípoda. Revista de Antropología y Arqueología, n.º 9, (2009): 19-46. DOI: https://doi.org/10.7440/antipoda9.2009.01
Caeiro Rodríguez, Martín y Antonia María Muñiz de la Arena. «La cognición expresiva como experiencia de relación del arte y la ciencia en la educación preuniversitaria». Artnodes, n.º 24, (2019): 142-154. DOI: https://doi.org/10.7238/a.v0i24.3259.
Campos López, Raúl. «Dibujo científico digital». En: Lino Cabezas e Inmaculada López Vílchez (eds.). Dibujo científico. Arte y naturaleza, ilustración científica, infografía, esquemática, (2016): 253-287. Madrid: Cátedra.
Cerviño, Clara, Fernando Correia y Miquel Alcaraz. «Scientific Illustration. An indispensable tool for knowledge transmission». Proceedings of the 3rd International Conference of Illustration and Animation, (2015): 261-277. [Fecha de consulta: 16 agosto 2022]. https://www.academia.edu/20797001/Scientific_illustration_an_indispensable_tool_for_knowledge_transmission
Escardó, Anna. Science illustration. A history of visual knowledge from the 15th century to today. Colonia: Taschen, 2022.
Garimella, Kiran y Han Xiao. «Media Attention to Science». Proceedings of the 26th International Conference on World Wide Web Companion, International World Wide Web Conferences Steering Committee, (2017): 779-780. [Fecha de consulta: 21 agosto 2022]. DOI: https://doi.org/10.1145/3041021.3054215
Garrido, Elisa. «Arte, botánica y género: sobre el manuscrito extraviado de Nancy Anne Kingsbury Wollstonecraft». Feminismo/s, n.º 40, (2022): 211-234. DOI: https://doi.org/10.14198/fem.2022.40.09
González Díaz, Paloma. «Creación digital: futuros posibles (y alcanzables)». Artnodes, n.º 28, (2021). DOI: https://doi.org/10.7238/artnodes.v0i28.388278.
Guzmán Morales, Ana Isabel. «Arte y Paleontología: ilustradoras científicas». Zubía, n.º 31, (2019): 361-366. DOI: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7166275
Hernández Muñoz, Óscar. La dimensión comunicativa de la imagen científica: representación gráfica de conceptos en las ciencias de la vida. Tesis Doctoral, Madrid: Universidad Complutense de Madrid, 2010. [Fecha de consulta: 23 agosto 2022]. https://eprints.ucm.es/id/eprint/11672/
Hernández-Muñoz, Óscar y Ana Rosa Barrio de Santos. «Necesidad de normalización en ilustración científica». Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, vol. 13, n.º 1, (2016): 160-175.
Hodges, Elaine. The guild handbook of scientific illustration. Segunda edición. Nueva York: John Wiley & Sons, 2003.
Köppen, Elke. «Las ilustraciones en los artículos científicos: reflexiones acerca de la creciente importancia de lo visual en la comunicación científica». Investigación bibliotecológica, vol. 21, n.º 42, (2007): 33-64. [Fecha de consulta: 20 agosto 2022]. DOI: https://doi.org/10.22201/iibi.0187358xp.2007.42.4117
Lafuente, Antonio y José Sala Catalá. «Ciencia colonial y roles profesionales en la América Española del siglo XVIII». Quipu, n.º 6, (1989): 387-403. http://hdl.handle.net/10261/108630
López-Cantos, Francisco Javier. «La imagen científica: tecnología y artefacto». Revista Mediterránea de Comunicación, vol. 1, n.º 1, (2010): 158-172. DOI: https://doi.org/10.14198/MEDCOM2010.1.1.09
López Vílchez, Inmaculada. “Una introducción al dibujo científico.” En: Lino Cabezas e Inmaculada López Vílchez (eds.). Dibujo científico. Arte y naturaleza, ilustración científica, infografía, esquemática, (2016): 13-42. Madrid: Cátedra.
Ma, Yaxue, Zhichao Ba, Yuxiang Zhao, Jin Mao y Gang Li. «Understanding and predicting the dissemination of scientific papers on social media: a two-step simultaneous equation modeling-artificial neural network approach». Scientometrics, n.º 126, (2021): 7051-7085. DOI: https://doi.org/10.1007/s11192-021-04051-5
Nández, Gemma y Ángel Borrego. «Use of social networks for academic purposes: a case study». The Electronic Library, vol. 31, n.º 6, (2013): 781-791. DOI: https://doi.org/10.1108/EL-03-2012-0031
Nature Microbiology. «Visualizing the unseen». Nature Microbiology, n.º 7, (2022): 1-2. DOI: https://doi.org/10.1038/s41564-021-01044-1
Ortega Alonso, Diego. «Personalidad artística en ilustración científica: Un estudio de caso». Tercio Creciente, vol. 8, n.º 1, (2019): 55-72. DOI: https://doi.org/10.17561/rtc.n15.4
Ortega Alonso, Diego. Investigación artística e innovación social: herramientas para la transferencia del conocimiento científico. Tesis Doctoral. Jaén: Universidad de Jaén, 2020. [Fecha de consulta: 10 agosto 2022]. https://ruja.ujaen.es/handle/10953/1131
Rowe, Natalie. «‘Sweet Ordering, Arrangement and Decision’: The domestic nature of scientific illustration by women in the eighteenth and nineteenth centuries». Journal of Illustration, vol. 1, n.º 2, (2014): 211-231. DOI: https://doi.org/10.1386/jill.1.2.211_1
Salinas, Jesús. «Comunidades virtuales y aprendizaje digital». Edutec, vol. 54, n.º 2, (2003): 1-21. [Fecha de consulta: 15 agosto 2022]. https://gc.scalahed.com/recursos/files/r161r/w25514w/Comunidades%20Virtuales.pdf
Steinkraus, Emma, Carey Gibbons y Allan McLeod. «Impossible Garden: A Contemporary Artist’s Digital Engagement with Women Artist-Naturalists of the Long Nineteenth Century and Beyond». Nineteenth-Century Art Worldwide, vol. 20, n.º 3, (2021). DOI: https://doi.org/10.29411/ncaw.2021.20.3.29
Tsafrir, Jenni y Avi Ohry. «Medical illustration: from caves to cyberspace». Health Information and Libraries Journal, vol. 18, n.º 2, (2001): 99-109. DOI: https://doi.org/10.1046/j.1471-1842.2001.d01-16.x
Virilio, Paul. La administración del miedo. Madrid: Pasos Perdidos, 2012.
VV.AA. Manual de ilustración científica. Barcelona: GeoPlaneta, 2022.
Zummer, Thomas. «Observaciones sobre ciertas afinidades y diferencias entre prácticas estéticas y científicas». Artnodes, n.º 25, (2020): 1-14. DOI: https://doi.org/10.7238/a.v0i25.3326
Artículos similares
- Louise Mackenzie, Robertina Šebjanič, Karolina Żyniewicz, Isabel Burr Raty, Dalila Honorato, Mantenerse en contacto: caso de estudio de investigación artística durante el confinamiento por la COVID-19 , Artnodes: Núm. 27: (Enero 2021). Nodo 27. Artes en tiempos de pandemia (coord.: Laura Benítez y Erich Berger)
- Ramon Parramon Arimany, Eugènia Agustí, Jo Milne, Eloi Puig, La producción artística basada en procesos que cohabitan temporalmente los contextos , Artnodes: Núm. 29: (Enero 2022). NODO 29. Ecología de la imaginación (coord.: Marina Garcés)
- Miguel Alfonso Bouhaben, La investigación artística eurocéntrica y su decolonización estético-epistémica , Artnodes: Núm. 21: (Junio 2018). NODO 21. Arqueología de los medios (coord.: Pau Alsina, Ana Rodríguez, Vanina Hofman)
- Víctor G. Peco, Nerea Garzón-Arenas, José Carlos Espinel, Concha Herrero, Escultura y nuevas tecnologías en la divulgación científica y educativa: Modelos 3D de foraminíferos como referentes de la acidificación de los océanos y el cambio climático , Artnodes: Núm. 28: (julio 2021). NODO 28. En los límites de lo posible: arte, ciencia y tecnología (coord.: Paloma Díaz, Andrea García)
- Antonio Labella, Salvador Sancha, Maria Cuevas, Heterocronicidad. Cronos a debate , Artnodes: Núm. 22: (Noviembre 2018). NODO 22. Humanidades digitales: sociedades, políticas, saberes (coord.: Nuria Rodríguez-Ortega)
- Ebru Yetişkin, İsmail Yiğit, Didem Ermiş, Investigación artística dentro de un laboratorio de posibilidades: explorar la ignorancia posdigital en el «a’21 amberNetworkFestival» , Artnodes: Núm. 30
- Marina Pastor, Moises Mañas, Apocalipsis media. Disección, regeneración y reparación: agentes para la fabricación de sistemas zombis lúdicos-tecnocráticos , Artnodes: Núm. 21: (Junio 2018). NODO 21. Arqueología de los medios (coord.: Pau Alsina, Ana Rodríguez, Vanina Hofman)
- Ze Gao, Tristan Camille Braud, Varvara Guljajeva, Oportunidades museísticas impulsadas por la realidad virtual: archivos digitalizados en la era del metaverso , Artnodes: Núm. 32: (Julio 2023). NODO 32. Posibles III (coord.: Pau Alsina y Andrés Burbano)
- Raquel Caerols Mateo, Beatriz Escribano, MediaLab Madrid 2002-2006. Cultura participativa y activismo social en Madrid , Artnodes: Núm. 24: (Julio 2019). NODO 24. Después de la posverdad (coord.: Jorge Luis Marzo)
- Martin Caeiro Rodríguez, Antonia María Muñiz de la Arena, La cognición expresiva como experiencia de relación del arte y la ciencia en la educación preuniversitaria , Artnodes: Núm. 24: (Julio 2019). NODO 24. Después de la posverdad (coord.: Jorge Luis Marzo)
También puede {advancedSearchLink} para este artículo.