Kit de herramientas de diseño transdisciplinar: Lab to Street—Tangible Science Framework para crear experiencias artísticas, tecnológicas y científicas colaborativamente

Article Sidebar

Carla Molins-Pitarch
PDF (English) epub (English)

Main Article Content

Carla Molins-Pitarch
Universidad Politécnica de Cataluña. BarcelonaTech (UPC)

Las colaboraciones transdisciplinarias exigen nuevas metodologías para cerrar las brechas disciplinarias, especialmente cuando las partes interesadas no están familiarizadas con determinadas herramientas y procesos. Estos métodos ayudan a abordar desafíos en contextos de colaboración desconocidos o inesperados. Esta investigación examina cómo el diseño puede conectar la ciencia (Lab) con la sociedad (Street) fomentando la comunicación colaborativa y experimental de conceptos científicos. El estudio se centra en el kit de herramientas Lab to Street—Tangible Science Framework, desarrollado en ChromDesign, un proyecto de investigación europeo que fusionó el diseño y la biología molecular. El kit de herramientas es una guía teórica y práctica híbrida que permite el intercambio transdisciplinario, las metodologías compartidas y los léxicos comunes, y guía a los investigadores desde los conceptos científicos hasta la participación pública. Estructura el proceso en tres fases: definición de contexto (investigación), conceptualización y formalización (ideación) y tangencialización de conceptos (implementación de experiencias). Evaluado por expertos y probado en el CERN (Suiza), ELISAVA (España) y FH Joanneum (Austria), el kit de herramientas demostró ser eficaz para traducir la investigación multidisciplinaria compleja en formatos tangibles y accesibles. Este documento destaca cómo las metodologías de diseño pueden ser trasladadas a la comunicación científica mediante artefactos, artes y tecnología, creando experiencias públicas más atractivas.

Palabras clave
colaboraciones transdisciplinarias, biología, metodologías de diseño, STEAM

Article Details

Cómo citar
Molins-Pitarch, Carla. «Kit de herramientas de diseño transdisciplinar: Lab to Street—Tangible Science Framework para crear experiencias artísticas, tecnológicas y científicas colaborativamente». Artnodes, n.º 37, pp. 1-18, doi:10.7238/artnodes.v0i37.432843.
Derechos
Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

(c) Carla Molins-Pitarch, 2025


Derechos de autor

Los artículos publicados en Artnodes están sujetos a una licencia de Reconocimiento 4.0 Internacional de Creative Commons, el texto completo de la cual se puede consultar en http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/; los autores retienen el copyright. Puede copiarlos, distribuirlos, comunicarlos públicamente, hacer obras derivadas y usos comerciales siempre que reconozca los créditos de las obras (autoría, nombre de la revista, institución editora) de la manera especificada por los autores o por la revista.

Es responsabilidad de los autores obtener los permisos necesarios de las imágenes que estén sujetas a copyright.

Cesión de derechos de propiedad intelectual

El autor cede en régimen no exclusivo a los editores de la revista los derechos de explotación (reproducción, distribución, comunicación pública y transformación) para explotar y comercializar la obra, entera o en parte, en todos los formatos y modalidades de explotación presentes o futuros, en todos los idiomas, por todo el periodo de vida de la obra y por todo el mundo.

Declaro que soy el autor original de la obra. Los editores quedan, por lo tanto, exonerados de cualquier obligación o responsabilidad por cualquier acción legal que pueda suscitarse derivada de la obra depositada por la vulneración de derechos de terceros, sean de propiedad intelectual o industrial, de secreto comercial o cualquier otro

Biografía del autor/a

Carla Molins-Pitarch, Universidad Politécnica de Cataluña. BarcelonaTech (UPC)

Carla Molins-Pitarch, es doctorada y diseñadora de experiencias, tecnóloga creativa e investigadora que trabaja en la intersección del diseño, la tecnología y la ciencia para aportar una instancia tangible a conceptos complejos. Actualmente, es investigadora del Centro de Tecnología Multimedia y Procesamiento de Imágenes, UPC (DiCode: grupo de investigación de cultura digital y tecnologías creativas). Es ex investigadora Marie Curie en ELISAVA (proyecto CromDesign), doctora en comunicación por la Universidad Pompeu Fabra (España) 2019-2023; becaria La Caixa, Design & Technology MFA ’19 Parsons, The New School (NY, EE. UU.). Su práctica se ha centrado en visualizar conceptos científicos a través de experiencias hápticas e interactivas, creando experiencias inmersivas, incluida la cinética-robótica. Su trabajo e investigación se han presentado y expuesto desde 2013 en España, Finlandia, Suiza, EE.UU., Reino Unido, Bélgica, Alemania, Francia, Malta y Austria.

Citas

Armstrong, M., C. Dopp and J. Welsh. “Design-Based Research”. Education Research, (2022). https://open.byu.edu/education_research/design_based_research

Barab, Sasha, Kurt Squire. “Design-Based Research: Putting a Stake in the Ground”. Journal of the Learning Sciences, vol. 13, no. 1, (2004): 1-14. DOI: https://doi.org/10.1207/S15327809JLS1301_1

C. Bont, de, P.H. Ouden, den, H.N.J. Schifferstein, F.E.H.M. Smulders and M. Voort, van der (eds.). (2013). Advanced design methods for successful innovation. Design United, 2013. https://research.tue.nl/en/publications/advanced-design-methods-for-successful-innovation/

Feast, Luke Edward Erik, Linda Nhu Laursen and Frederik Kiersgaard Lund. “Sustainability-in-Action? Toolkit for Transdisciplinary Design Education”. In: Derek Jones, Naz Borekci, Violeta Clemente, James Corazzo, Nicole Lotz, Liv Merete Nielsen, Lesley-Ann Noel (eds.). The 7th International Conference for Design Education Researchers, (2023). DOI: https://doi.org/10.21606/drslxd.2024.034

Collins, Allan, Joseph, Diana and Katerine Bielaczyc. “Design Research: Theoretical and Methodological Issues”. Journal of the Learning Sciences, vol. 13, no .1, (2009): 15-42. DOI: https://doi.org/10.1207/S15327809JLS1301_2

Cross, Nigel. Design Thinking: Understanding How Designers Think and Work. Oxford: Berg Publishing Plc, 2011. DOI: https://doi.org/10.5040/9781474293884

Dalton, Ben, Tom Simmons and Teal Triggs. (2017). “Knowledge Exchange Thourgh the Design PhD”. In: L. Vaughan (ed.). Practise-Based Design Research. (London: Bloomsbury Academic), 65-76. DOI: https://doi.org/10.5040/9781474267830.ch-007

Dorst, Kees. “The core of ‘design thinking’ and its application”. Design Studies, vol. 32, no. 6, (2011): 521-532. DOI: https://doi.org/10.1016/j.destud.2011.07.006

Gibbons, Sarah. “Design Thinking 101”. NN/g (2016). Nielsen Norman Group. https://www.nngroup.com/articles/design-thinking/

Guasch, Blanca, Marta Gonzalez and Sergi Cortiñas. “Enhancing Scientific Knowledge Transfer through Design Methodologies: A Graphene-centered Case Study”. The International Journal of Design in Society, vol. 13, no. 2, (2019): 63-85. DOI: https://doi.org/10.18848/2325-1328/cgp/v13i02/63-85

IxDF - Interaction Design Foundation. “Design Thinking, Essential Problem Solving 101- It’s More Than Scientific”. IxDF - Interaction Design Foundation, (2017). https://www.interaction-design.org/literature/article/design-thinking-essential-problem-solving-101-it-s-more-than-scientific

IDEO. Design Thinking for Educators 2nd Edition, 2013.

IDEO. Field Guide to Human-Centered Design, 2015.

Koh, Joyce Hwee Ling, Ching Sing Chai, Benjamin Wong and Huang-Yao Hong. Design thinking for education: Conceptions and applications in teaching and learning. Springer, 2015. DOI: https://doi.org/10.1007/978-981-287-444-3

Kolko, Jon. “Abductive Thinking and Sensemaking: The Drivers of Design Synthesis”. Design Issues, vol. 26, no. 1, (2010): 15-28. DOI: https://doi.org/10.1162/DESI.2010.26.1.15

Manzini, Ezio and Rachel Coad. Design, when everybody designs : an introduction to design for social innovation. Massachusetts: The MIT Press, 2015. DOI: https://doi.org/10.7551/mitpress/9873.001.0001

Martin, Bella and Bruce Hanington. Universal methods of design : 100 ways to research complex problems, develop innovative ideas, and design effective solutions. Rockport Publishers, 2012.

Molins-Pitarch, Carla, Jonathan Khao, Snatiago Bonet, Yolanda Justicia, Clementina Altube, Mike Goodstadt, Francesc Ribot, Erez Lieberman Aiden, Nicola Neretti, Gaël G. McGill, Marc A. Marti-Renom. “Geometric Diagrams of Genomes: constructing a visual grammar for 3D genomics”. Genome Biology, vol. 26, no. 1, (2025): 1-13. DOI: https://doi.org/10.1186/s13059-025-03646-y

Molins-Pitarch, Carla; Jonas Krebs and David Brena. “Molecular biology and design research: A new paradigm and transdisciplinary approach to communicating science”. EMBO Reports, vol. 26, (2025): 1913-1922. DOI: https://doi.org/10.1038/s44319-025-00434-4

Molins-Pitarch, Carla. “Toolkit: Lab to Street. Tangible Science Framework – T-Sci”. Zenodo, (2021). DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.7642844

Molins-Pitarch, Carla. “Demystifying the complexity of cell & molecular through transdisciplinary design methodologies: Science from the lab to the street through interactive experiences”. UPF e-Repositori, (2023). Universitat Pompeu Fabra. http://hdl.handle.net/10803/689809

Ozkaramanli, Deger, Cristina Zaga, Nazli Cila, Klaasjan Visscher and Mascha van der Voort. “Design Methods and Transdisciplinary Practices”. In: Lenzi, ; D, Hekkert, S., Oak, P., & Sádaba, A. (eds.). DRS2022: Bilbao, (2022). DOI: https://doi.org/10.21606/drs.2022.1054

Page, Rowan Christopher, Rosie Hornbuckle, Leah Heiss and André Nogueira. “Translational Design: Enabling impact in complex, multi-stakeholder research projects through design”. In: Gray, C., Ciliotta Chehade, E., Hekkert, P., Forlano, L., Ciuccarelli, P., Lloyd, P. (eds.). DRS2024: Boston, (2024). DOI: https://doi.org/10.21606/drs.2024.129

Plattner, Hasso, Christoph Meinel and Larry Leifer (eds.). Design Thinking Research. Springer Nature, 2016. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-40382-3

Plattner, Hasso, Christoph Meinel and Larry Leifer. Design thinking research: taking breakthrough innovation home. Springer, 2018. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-60967-6

Pohl, Christian. “What is progress in transdisciplinary research?”. Futures, vol. 43, no. 6, (2011): 618-626. DOI: https://doi.org/10.1016/j.futures.2011.03.001

Sanders, Elizabeth and Pieter Jan Stappers. Convivial toolbox: Generative research for the front end of design. BIS Publishers, 2019.

Sharp, John, Colleen Macklin, Steven Davis, Yu Jen Chen, Tuba Ozkan and Carla Molins Pitarch. Iterate: Ten Lessons in Design and Failure. Massachusetts: The MIT Press, 2019. https://doi.org/10.7551/mitpress/10826.001.0001

Stewart, Susan C. “Interpreting design thinking”. Design Studies, vol. 32, no. 6, (2011): 515-520. DOI: https://doi.org/10.1016/j.destud.2011.08.001

von Thienen, Julia, William J. Clancey, Giovanni E. Corazza and Christoph Meinel. “Theoretical Foundations of Design Thinking”. In: Plattner, H., Meinel, C., Leifer, L. (eds.). Design Thinking Research. Understanding Innovation. (Cham: Springer, 2018), 13-40. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-319-60967-6_2

Artículos similares

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

También puede {advancedSearchLink} para este artículo.