MONOGRAFIA. AMB VEU PRÒPIA: LA CREACIÓ DE NARRATIVES DIGITALS PER A L’EDUCACIÓ

Amb veu pròpia: la creació de narratives digitals per a l’educació. Presentació

Marc Fuertes Alpiste, Núria Molas Castells

7-11

PDF (Català)

The Personal Digital Record (PDR), an opportunity to redress trajectories marked by exclusion

Xus Martín

13-27

PDF (Català)

The osmosis between personal digital stories and the educational relationship

Cristina Galván Fernández, Anna Martínez Fernández, Ana María Sossa

29-44

PDF (Català)

What are undergraduate students personal digital narratives about?

Marc Fuertes Alpiste, Núria Molas Castells, Aldan Queiroz de Souza

45-60

PDF (Català)

´You are What You Eat!’ English digital narrative for gastronomic sciences: an analysis based on corpus

Carmen Gregori Signes, María Alcantud Díaz

61-81

PDF (Català)

'Transmedia contentelling’: the use of transmedia experiences in the absence of storytelling in the educational environment

Rafel Meyerhofer Parra, Juan González Martínez

83-100

PDF (Català)

The hook of a story without a story. Reflections from a transmedia experience in higher education

Juan González Martínez, Rafel Meyerhofer Parra

101-113

PDF (Català)

ESTUDIS I RECERQUES

Frameworks: the relationships between technology and education

José Luis Rodríguez Illera

117-130

PDF (Català)

Incidence of post-compulsory educational measures in the processes of early school leaving

Mohamed Hallitou

131-151

PDF (Català)

Memory and Heritage through Arts Based Educational Research. ‘Cementiri Llull’ in Casal Solleric

Ricard Huerta

153-171

PDF (Català)

Training for midwives and health professionals to address intimate partner violence in pregnancy

María Analía Gómez Fernández, Josefina Goberna Tricas, Montserrat Payá Sánchez

173-189

PDF (Català)

TEMPS DE MEMÒRIA

The introduction of the sciences of the spirit in Catalonia: conference by Joan Roura-Parella (Girona, February 1933)

Oriol Ponsatí Murlà

193-208

PDF (Català)

TESTIMONIS PEDAGÒGICS

The teacher Sebas Parra: a prop against all illiteracy

Xavier Besalú

211-237

PDF (Català)

REFLEXIONS I ASSAIGS

Pasolini’s cinema: iconocity and a return to the myth

Giuseppe Di Giacomo

241-255

PDF (Català)

Education for democracy and citizenship: conceptual approaches from the Latin American context

Zaida Celis García

257-274

PDF (Castellano)

Pedagogical approach to care for women victims of sexual violence

María Canal Caicedo, Isabel Carrillo Flores

275-293

PDF (Castellano)

NOTES DE LECTURA

Reparació d’un oblit: la recuperació de la memòria de Pere Blasi

Ferran Sánchez Margalef

297-300

PDF (Català)

La pedagogia de ‘Els assolans’ darrera de la Gioconda

Conrad Vilanou

301-303

PDF (Català)

‘L’étranger’ d’Albert Camus: vuitanta anys després

Cristina Fernández Lucena

305-308

PDF (Català)

Educació de i des de les arts. Nous postulats pedagògics, noves experiències didàctiques

Chris Arenas-Delgado

309-313

PDF (Català)

La didáctica ante la contingencia sanitaria por COVID-19

Alexandro Escudero Nahón

315-318

PDF (Castellano)

La metodologia del projecte basada en fets reals

Clara Puig Carreras

319-322

PDF (Català)

ARXIUS DIGITALS DE PENSAMENT PEDAGÒGIC

Aesthetics and pedagogy

Eulàlia Collelldemont Pujadas, Raquel Cercós i Raichs

3-14

PDF (Català)

Scientific knowledge and pedagogy

Miquel Amorós Hernández

15-23

PDF (Castellano)

Analytic philosophy and pedagogy

Carlota Serrahima Balius, Àngel Pascual Martín

25-34

PDF (Català)