Un Portafoli electrònic per fomentar la cooperació entre universitat i empresa Una solució basada en els principis de l'aprenentatge actiu en contextos híbrids per visibilitzar les competències d'ocupabilitat dels graduats

Article Sidebar

PDF (Castellano)

Main Article Content

Marcelo Maina
Universitat Oberta de Catalunya
https://orcid.org/0000-0002-1889-1097
Lourdes Guàrdia
Universitat Oberta de Catalunya
https://orcid.org/0000-0003-3719-9546
Federica Mancini
Universitat Oberta de Catalunya
https://orcid.org/0000-0003-1029-1131

L'educació superior està travessant una transformació profunda que comporta nous reptes, entre els quals destaca el de reduir la bretxa entre les competències que integren els programes formatius i les d'ocupabilitat. EPICA, un projecte que reuneix socis d'Europa i Àfrica, proposa un portafoli electrònic i una metodologia innovadora basada en els principis de l'Active Blended Learning (ABL) per millorar la visibilitat de les competències d'ocupabilitat dels futurs graduats.

Article Details

Com citar
Maina, Marcelo et al. «Un Portafoli electrònic per fomentar la cooperació entre universitat i empresa: Una solució basada en els principis de l’aprenentatge actiu en contextos híbrids per visibilitzar les competències d’ocupabilitat dels graduats». Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2021, núm. 5, https://raco.cat/index.php/RevistaCIDUI/article/view/387345.
Drets

(c) Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2021

Biografia de l'autor/a

Marcelo Maina, Universitat Oberta de Catalunya

Marcelo Fabián Maina is associate professor of Educational Technology at the Department of Psychology and Education of the Universitat Oberta de Catalunya (UOC), Barcelona, Spain. He is member of the Edul@b research group. He has participated in numerous European projects regarding technology enhanced learning, open education, and teacher development. His research interests focus on open education, competency-based education, 21st century skills, e-portfolio, learning design methods and tools, and emerging digital pedagogies.