GOOGLE APPS: UN ENTORN INTEGRAT PEL TREBALL COL·LABORATIU EN LÍNIA EN EL CONTEXT DE LA UOC.
Article Sidebar
Main Article Content
En aquest treball es descriu l’aplicació de Google Apps en les assignatures de Competències TIC de la UOC en les que es desenvolupa un projecte digital en equip. A partir de l’anàlisi de proves pilot a 6 aules virtuals en les que es van integrar aquestes eines en els espais de grup (on hi accedeixen grups de 4 estudiants), s’exposen les seves potencialitats pel treball de les diverses habilitats relacionades amb el treball col·laboratiu, posant esment en la visió de l’estudiant i el docent.
Article Details
Com citar
Romero Carbonell, Marc et al. «GOOGLE APPS: UN ENTORN INTEGRAT PEL TREBALL COL·LABORATIU EN LÍNIA EN EL CONTEXT DE LA UOC». Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2014, núm. 2, https://raco.cat/index.php/RevistaCIDUI/article/view/368576.
Articles més llegits del mateix autor/a
- Juan Pedro Cerro Martínez, Montse Guitert Catasús, Teresa Romeu, IMPACTO DEL USO DE LAS ANALÍTICAS DEL APRENDIZAJE SOBRE EL TRABAJO COLABORATIVO , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 4 (2018)
- Maria Azucena Vázquez Gutiérrez, Montse Guitert Catasús, NUEVOS RETOS DE LA ENSEÑANZA EN LA ERA DIGITAL , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 4 (2018)
- Teresa Romeu, Montse Guitert Catasús, Marc Romero, Gemma Abellán, 5 KEYS OF ONLINE COLLABORATION IN UOC’S PRE-SERVICE TEACHERS’ TRAINING , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 4 (2018)
- Teresa Romeu, Montse Guitert Catasús, Marc Romero, Gemma Abellán, 5 KEYS OF ONLINE COLLABORATION IN UOC’S PRE-SERVICE TEACHERS’ TRAINING , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 3 (2016): CIDUI 2016
- Juan Pedro Cerro Martínez, Montse Guitert Catasús, Teresa Romeu Fontanillas, Uso de las analíticas del aprendizaje en entornos colaborativos en línea , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 3 (2016): CIDUI 2016