Aprendiendo a ser Psicólog@s afrontando la incomodidad de compartir experiencias personales. Valoración de la utilidad formativa de una metodología experiencial
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Se analiza la incomodidad experimentada por psicólogos postgraduados (n=313) durante el entre-namiento experiencial (Peer counselling vs Role-playing) de habilidades terapéuticas básicas (Escu-cha Activa y Empatía). También se evalúa la utilidad de esta metodología docente en relación con la incomodidad que puede suscitar compartir experiencias personales. Los resultados ponen de manifiesto que la incomodidad experimentada no interfiere en la valoración de utilidad de la me-todología, ni en el grado de competencia adquirida de dichas habilidades.
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Com citar
Fusté Escolano, Adela et al. «Aprendiendo a ser Psicólog@s afrontando la incomodidad de compartir experiencias personales. Valoración de la utilidad formativa de una metodología experiencial». Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2018, núm. 4, https://raco.cat/index.php/RevistaCIDUI/article/view/349184.
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