EDITORIAL

Editorial

1-3

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INVESTIGACIÓN DIDÁCTICA

ENSEÑAR HISTORIAS EN CLAVE TEMPORAL

Graciela Funes, Víctor Salto

5-13

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SIN «CRONOS» NI «KAIRÓS». EL TIEMPO HISTÓRICO EN LOS EXÁMENES DE 1.º Y 2.º DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

Pedro Miralles Martínez, Cosme J. Gómez Carrasco

15-26

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DATOS AMBIENTALES DE ACCESO LIBRE EN LA ENSEÑANZA. REFLEXIONES ACERCA DE SU USO EN EL NIVEL MEDIO DEL SISTEMA EDUCATIVO FORMAL

Lía Bachmann, Andrea Ajón

27-34

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FINALIDADES DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA Y FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO EN EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO

Jordi Abellán Fernández

35-47

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¿NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES SON PROTAGONISTAS DE LA HISTORIA? CONCEPCIONES DE PROFESORES Y ESTUDIANTES SOBRE LA HISTORIA DE NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES

Sixtina Pinochet Pinochet

49-59

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APRENDER HISTORIA APLICANDO LA CONTEMPORANEIDAD. UN ESTUDIO DE CASO EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA (ESO)

Joan Llusà i Serra

61-73

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APRENDER A SER PROFESORA Y PROFESOR DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES. LOS PROPÓSITOS DE LA ENSEÑANZA EN LA FORMACIÓN INICIAL

Lucía Valencia Castañeda

75-87

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DESVELAR COMPETENCIAS VINCULADAS CON EL CONOCIMIENTO ESCOLAR DE LAS CCSS MEDIANTE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA DEL MUSEO

Roser Calaf i Masachs, Sué Gutiérrez Berciano, Miguel Ángel Suárez Suárez,

89-98

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REPRESENTACIONES SOCIALES EN LA PRÁCTICA DE ENSEÑAR Y APRENDER CIENCIAS SOCIALES EN EL ALUMNADO DE FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORADO

Aritza Saenz del Castillo Velasco

99-109

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AMÉRICA LATINA: ENTRE O PRESCRITO E O VIVIDO NO CONTEXTO ESCOLAR DA ESPANHA

Léia Adriana da Silva Santiago, Joan (Pagès Blanch) Pagès

111-121

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ÉCHELLES, FRONTIÈRES ET TERRITOIRES DANS LES RECHERCHES EN DIDACTIQUE DE L’HISTOIRE : ENTRE MONDE EMPIRIQUE ET MONDE THÉORIQUE

Sylvain Doussot

123-132

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EPISTEMOLOGÍA

CONOCIMIENTOS HISTÓRICOS DE LOS ALUMNOS: CULTURA Y POLÍTICA

Cristian A. Parellada, José A. (José Antonio) Castorina

133-144

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DEBATES

COMBATES POR LA HISTORIA EN LA EDUCACIÓN

Joaquim , 1949- Prats

145-153

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INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA Y NOTICIAS

TESIS DIDÁCTICAS

155-177

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