1997: Vol.: 15 Núm.: 1 | Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas

Reflexiones en torno a la línea editorial de la revista Enseñanza de las Ciencias

Neus Sanmartí Puig, Carmen Azcárate

3-9

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Hipótesis, citas, resultados: reflexiones sobre la comunicación científica en didáctica de ciencias

María Pilar Jiménez Aleixandre, I. García-Rodeja

11-19

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Concepciones de los profesores sobre la enseñanza de las ecuaciones diferenciales a estudiantes de química y biología. Estudio de casos

M. Moreno, Carmen Azcárate

21-34

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La utilización de un modelo de planificación de unidades didácticas: el estudio de las disoluciones en la educación secundaria

Gaspar Sánchez Blanco, Antonio de Pro Bueno, María Victoria Valcárcel Pérez

35-50

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Una revisión del movimiento educativo ciencia-tecnología-sociedad

Pedro Membiela

51-57

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Los suelos en la enseñanza de la teoría ácido-base de Lewis. Una estrategia didáctica de aprendizaje por investigación

L. E. Salcedo Torres, José Joaquín García García

59-71

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Una introducción a la literatura científica

R. García Molina, I. Abril

73-77

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Análisis de la transición de la física clásica a la relativista desde la perspectiva del "cambio conceptual"

B. Toledo, I. Arriassecg, G. Santos

79-90

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Evolución de las representaciones mentales sobre colisiones

Alberto Villani, L. Orquiza de Carvalho

91-102

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Comprensión de conceptos físicos mediante exhibiciones interactivas: un estudio comparativo

José M. Sebastià

103-110

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El uso de mapas conceptuales como herramienta educativa en el ámbito de los números racionales

Luis C. Contreras

111-122

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Análisis de los trabajos prácticos de química general en un primer curso de universidad

M. J. Insausti

123-130

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Evaluación de una experiencia de aula con un diseño basado en la teoría de la elaboración

Ascensión Macías, Carla Inés Maturano, José I. Castro

131-140

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Editorial

Índice

Investigaciones Didácticas