Investigacions Didàctiques

Avaluar per transformar: avaluació de la docència universitària sota el prisma de la sostenibilitat

Pilar Aznar-Minguet, M.Angeles Ull, M.Pilar Martínez-Agut, Albert Piñero

5-27

PDF (Castellano)

Canvi del coneixement sobre l'ensenyament de les ciències de futurs mestres

Ana Rivero, Rosa Martín del Pozo, Emilio Solís, Pilar Azcárate, Rafael Porlán

29-52

PDF (Castellano)

Caracterització de les concepcions de complexitat d'un grup d'investigadors de l'educació ambiental

Genina Calafell Subirà, Neus Banqué Martinez

53-69

PDF (Castellano)

L'empobriment matemàtic de les propostes d'ensenyament de Física en els textos oficials de secundària

Joaquim Barbé, Lorena Espinoza Salfate, Uwe Gellert

71-88

PDF (Castellano)

Successió de sumes parcials com a procés iteratiu infinit: un pas cap a la comprensió de les sèries numèriques des del model APOS

Myriam Codes Valcarce, Alejandro S. González-Martín

89-110

PDF (Castellano)

Anàlisi de les estructures textuals dels textos escolars de química en relació a la seva funció docent

Ainoa Marzabal Blancafort, Mercè Izquierdo Aymerich

111-132

PDF (Castellano)

Seqüències d'ensenyament i aprenentatge basades en resultats de recerca: proposta d'un marc teòric per a l'abordatge de la teoria especial de la relativitat

Irene Arriassecq, Ileana María Greca, Esther Elisabet Cayul

133-155

PDF (Castellano)

Formes d'aproximar l'àrea sota una corba: un estudi amb estudiants de batxillerat

Carmen Aranda, María Luz Callejo

157-174

PDF (Castellano)

Trets del professorat associats a l'ús de diferents estratègies metodològiques a les classes de ciències

Javier Gil-Flores

175-192

PDF (Castellano)

Innovacions didàctiques

Avaluació de jocs online per a l'ensenyament i aprenentatge del canvi climàtic

Tania Ouariachi, María Dolores Olvera-Lobo, José Gutiérrez-Pérez

193-214

PDF (Castellano)