Investigaciones Didácticas

Evaluar para transformar: evaluación de la docencia universitaria bajo el prisma de la sostenibilidad

Pilar Aznar-Minguet, M.Angeles Ull, M.Pilar Martínez-Agut, Albert Piñero

5-27

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Cambio del conocimiento sobre la enseñanza de las ciencias de futuros maestros

Ana Rivero, Rosa Martín del Pozo, Emilio Solís, Pilar Azcárate, Rafael Porlán

29-52

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Caracterización de las concepciones de complejidad de un grupo de investigadores de la educación ambiental.

Genina Calafell Subirà, Neus Banqué Martinez

53-69

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El empobrecimiento matemático de las propuestas de enseñanza de Física en los textos oficiales de secundaria

Joaquim Barbé, Lorena Espinoza Salfate, Uwe Gellert

71-88

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Sucesión de sumas parciales como proceso iterativo infinito: un paso hacia la comprensión de las series numéricas desde el modelo APOS

Myriam Codes Valcarce, Alejandro S. González-Martín

89-110

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Análisis de las estructuras textuales de los textos escolares de química en relación a su función docente

Ainoa Marzabal Blancafort, Mercè Izquierdo Aymerich

111-132

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Secuencias de enseñanza y aprendizaje basadas en resultados de investigación: propuesta de un marco teórico para el abordaje de la teoría especial de la relatividad

Irene Arriassecq, Ileana María Greca, Esther Elisabet Cayul

133-155

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Formas de aproximar el área bajo una curva: un estudio con estudiantes de bachillerato

Carmen Aranda, María Luz Callejo

157-174

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Rasgos del profesorado asociados al uso de diferentes estrategias metodológicas en las clases de ciencias

Javier Gil-Flores

175-192

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Innovaciones Didácticas

Evaluación de juegos online para la enseñanza y aprendizaje del cambio climático

Tania Ouariachi, María Dolores Olvera-Lobo, José Gutiérrez-Pérez

193-214

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