IX Congreso sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias

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¿Cómo representar el conocimiento curricular del profesorado de ciencias y su evolución?,

Págs 9-30

Del árbol al cloroplasto: concepciones alternativas de estudiantes de 9º y 10º grado sobre los conceptos «ser vivo» y «célula»

Págs. 31-52

¿Contribuyen los talleres en el Museo de Ciencias a fomentar actitudes hacia la conservación del ambiente?

Págs. 53-70

Proceso de transformación de las concepciones del Profesorado sobre la resolución de Problemas matemáticos.

Págs. 71-88

Valor pragmático y epistémico de técnicas en la resolución de problemas verbales algebraicos en ambiente de hoja electrónica de cálculo

Págs. 89-107

La enseñanza y el aprendizaje de la ciencias. un estudio sobre «qué, cuándo y cuánto» aprenden los alumnos acerca de la visión

Págs. 109-132

Competencia de argumentación en la interpretación de gráficas funcionales

Págs. 133-154

Expectativas, necesidades y oportunidades de los maestros en formación ante la enseñanza de las ciencias en la Educación Primaria.

Págs. 156-176

Los procesos de construcción del conocimiento significativo del agua en bachillerato. Estudio de casos.

Págs. 177-194

Sobre el cambio climático y el cambio de los modelos de pensamiento de los alumnos sección investigación didáctica.

Págs. 195-218

Perspectiva de la práctica del profesor de matemáticas de secundaria sobre la enseñanza de la derivada. De la perspectiva del profesor a la práctica.

Págs. 219-235

El rol del tiempo en un proceso de modelación utilizando vídeos de experimentos físicos

Págs. 237-256

Identificación de los elementos de gestión del aula mediante la investigación-acción.

Págs. 257-279

Selección y manejo de ilustraciones para la enseñanza de la célula: propuesta didáctica

Págs. 281-294

Evaluación de la enseñanza problematizada sobre la luz y la visión en la educación secundaria obligatoria.

Enseñanza de las Funciones Exponenciales en la Escuela Secundaria. Aspectos Didácticos y Cognitivos.

Págs. 321-326

Influencia de las NN.TT. en el docente universitario de Topografía. Estudio de casos.

Págs. 321-326

Los instrumentos de física en los manuales y en los gabinetes del siglo XIX en España. Estudio de caso: el gabinete del I.E.S. "P. Suárez" de Granada

Págs. 321-326

Conceptos relacionados con estrella. Lingüística de corpus de astronomía.

Págs. 321-326