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  3. Vol. 39 Núm. 2 (2021): Aloma

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PDF (Castellano)

Psicologia

Familias vs. youtubers e instagrammers: Adaptación del Alabama Parenting Questionnaire a la e-parentalidad en una muestra piloto

Antonia Ramírez-García, Natalia González-Ferna´ndez, Irina Salcines-Talledo

9-20

PDF (Castellano)

Efectos de la musicoterapia como técnica terapéutica a distancia en pacientes oncológicos. Ensayo piloto con un modelo de música de carácter relajante

Marta Casellas, Jordi Segura Bernal, Clara Andrés, Pere Berbel, Yngrid López

21-34

PDF (Castellano)

Educació

Escritura creativa en Wattpad: análisis de usuarios y posibilidades de formación

Anastasio García-Roca

35-42

PDF (English)

Educación online durante el cierre escolar por COVID 19 en España. Percepción del profesorado

Marta García-Samapedro, Elsa Peña-Suárez, Lucía Rodríguez-Olay

43-51

PDF (English)

La mejora de la competencia digital de los futuros docentes de secundaria: una experiencia en la Universidad Miguel Hernández

David Jiménez-Hernández, Víctor González-Calatayud, María Asunción Martínez-Mayoral, Javier Morales

53-62

PDF (Castellano)

Implicaciones de la Teoría de Usos y Gratificaciones en las prácticas mediadas por redes sociales en el ámbito educativo. Una revisión sistemática de la literatura Una revisión sistemática de la literatura

Raquel Gil-Fernández, Diego Calderón-Garrido

63-74

PDF (Castellano)

Plataforma Moodle para la formación docente en servicio

Betty Magaly Díaz Arévalo, Carmen Rosa Ricce Salazar, Óscar López Regalado

75-83

PDF (Castellano)

Evaluación didáctica de los efectos de la COVID-19 en la enseñanza superior

Lucía Rodríguez Olay, Antonio Nadal Masegosa

85-93

PDF (Castellano)
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