ESTUDIS I RECERQUES

Aprenentatge de resolució de conflictes de gènere a l’escola: una experiència d’educació moral

Valéria Arantes, Ulisses Araujo

107-124

PDF

Investigar per desvelar els models de gènere en l’adolescència

Isabel Carrillo, Pilar Prat, Rosa Guitart Aced, Esther Fatsini

125-138

PDF

Diferències de gènere i edats en la tipologia d’estressors laborals docents

Marian Baqués i Trenchs, Joan Riart i Vendrell, Carles Virgili Tejedor

139-147

PDF

L’aprenentatge de l’anglès a través de l’educació física: el programa ‘Mou-te i aprèn’

Josep Coral i Mateu

149-170

PDF

Aprenentatge del traçat gràfic de l’escriptura

Sonia Blasco Romero

171-186

PDF

Garantir l’èxit en la formació inicial del professorat d’educació física: els projectes d’aprenentatge tutelats

José Juan Barba Martín, Víctor Manuel López Pastor, Juan Carlos Manrique Arribas, Juan Manuel Gea Fernández, Roberto Monjas Aguado

187-206

PDF

Acreditació i formació del professorat novell universitari: pros i contres

Vicenç Benedito i Antolí, Trinidad Mentado

207-220

PDF

REFLEXIONS I ASSAIGS

El concepte de naturalesa i d’estat de naturalesa en Rousseau

Josep Maria , 1930- Quintana Cabanas

223-234

PDF

Norbert Elias i les paradoxes educatives actuals

Jordi (Collet i Sabé) Collet

235-253

PDF

Simone Weil i l’ensenyament de la història

Josep , 1963- Otón

255-267

PDF

L’educació sentimental d’una joventut perduda: fragments de vida bohèmia del París finisecular i la Gran Guerra

Jordi Solé Blanch

269-280

PDF

MONOGRAFIA: La formació permanent del professorat als països europeus

El desenvolupament professional permanent del professorat a Anglaterra

Brenda Gay

11-26

PDF

Les relacions entre el prescriptor i l’operador. La formació professional del professorat a França

Jacques Ginestié

27-52

PDF

La formació permanent del professorat a Itàlia

Silvia Rosato

53-70

PDF

La formació permanent del professorat a Suïssa. Entre les reformes del sistema i la professionalització de l’ofici

Monica Gather Thurler

71-87

PDF

La formació permanent del professorat a Catalunya. Una visió a través del tractament de la formació de formadors i formadores en els plans institucionals

Maria Teresa Colén, Iñaki Echebarria Aranzabal

89-104

PDF