Una lectura pedagògica de la intervenció professional amb dones en contextos de prostitució / Une lecture pédagogique de l’intervention professionnelle avec des femmes dans des contextes de prostitution : une relation basée sur la reconnaissance

Aquest article tracta de reflectir la dimensió educativa del treball que es du a terme des de les entitats socials que atenen dones en contextos de prostitució. A través d’un estudi qualitatiu i mitjançant una combinació de tècniques, entre elles, l’observació participant i els grups de discussió, ens apropem a la funció que desenvolupen les professionals amb dones que ofereixen serveis sexuals a la via pública. Presentem un relat que recull el dia a dia de les professionals que treballen en aquesta realitat, així com una anàlisi teòrica de la dimensió educativa del seu exercici professional des de la perspectiva d’educació com a relació. Un exercici orientat a generar en les dones experiències de confiança i reconeixement.

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Cet article tente de refléter la dimension éducative du travail qui est mené à terme par les organismes sociaux qui s’occupent des femmes dans des contextes de prostitution. Au travers d’une étude qualitative et au moyen d’une combinaison de techniques entre elles, l’observation participante et les groupes de discussion, nous nous approchons de la fonction qu’assument les professionnels avec les femmes qui offrent des services sexuels sur la voie publique. Nous présentons un récit qui recueille le quotidien des professionnels travaillant dans cette réalité ainsi qu’une analyse théorique de la dimension éducative de leur exercice professionnel dans la perspective de l’éducation comme relation. Il s’agit d’un exercice visant à générer chez les femmes des expériences de confiance et de reconnaissance.