Els contextos i els seus aprenentatges / Les contextes et leurs apprentissages

Els contextos en els que es dóna l’aprenentatge són variats i han estat objecte de vàries classificacions, de vegades contradictòries. L’article revisa algunes d’elles i proposa noves línies per repensar els contextos en una societat canviant. Així, l’aprenentatge només ha estat ben definit en els contextos més institucionalitzats (escolars i no formals), i poc en el que succeeix en la vida quotidiana o en el món laboral. Per a això, s’ha analitzat el concepte d’habitus, introduït per Pierre Bordieu, com una idea heurística per comprendre millor les formes d’actuació, o pràctica, com a resultat de l’aprenentatge però també com a possibilitat d’altres nous. A més, es proposa incloure una visió personal sobre les transicions entre contextos, quelcom que succeeix constantment en la societat digital, i entre diferents moments vitals. Finalment, alguns trets claus dels contextos d’aprenentatge són analitzats.
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Les contextes dans lesquels s’effectue l’apprentissage sont variés et ont fait l’objet de diverses classifications, parfois même contradictoires. L’article révise certaines d’entre elles et propose de nouvelles lignes pour repenser les contextes dans une société changeante. Ainsi, l’apprentissage seul a été bien défini dans les contextes les plus institutionnalisés – scolaires et non formels –, et peu dans ce qui se produit dans la vie quotidienne ou dans le monde du travail. Pour cette étude, nous avons analysé le concept d’habitus, introduit par Pierre Bourdieu, comme une idée heuristique pour mieux comprendre les formes d’action, ou de pratique, comme résultat de l’apprentissage mais aussi comme possibilité de nouveautés. En outre, nous nous proposons d’inclure une vision personnelle sur les transitions entre contextes, ce qui se produit constamment dans la société digitale, et entre les différents moments de la vie. Enfin, nous analysons certains traits clés des contextes d’apprentissage.