Editorial

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5-6

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Investigaciones Didácticas

¿Qué pensaban los estudiantes de la diplomatura de maestro de educación primaria sobre las clases de ciencias de sus prácticas de enseñanza?

Antonio de Pro Bueno, Rosa María Nortes Martínez-Artero

7-32

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Concepciones y modelos del profesorado de primaria en formación acerca de la tuberculosis

Virginia Aznar Cuadrado, Blanca Puig Mauriz

33-52

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Indagación en el conocimiento conceptual del simbolismo algebraico de estudiantes de secundaria mediante la invención de problemas

Elena Fernández Millán, Marta Molina

53-71

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¿Cómo se conceptualiza la energía en las unidades didácticas de biología?

Marta Pérez Murugó, Anna Marbà Tallada, Mercé Izquierdo

73-90

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Ignorancia consciente en el aprendizaje de las ciencias II: factores que influyen en lo que los alumnos saben que no saben

Piedade Vaz-Rebelo, Julia Morgado, Paula Fernandes, José Otero

91-105

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Estudio de los niveles de razonamiento de Van Hiele en alumnos de centros de enseñanza vulnerables de educación media en Chile

María de las Mercedes Aravena Díaz, Ángel Gutiérrez Rodriguez, Adela Jaime Pastor

107-128

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Caracterización de modelos de digestión humana a partir de sus representaciones y análisis de su evolución en un grupo de docentes y auxiliares académicos

Nora Bahamonde, Alma Adrianna Gómez Galindo

129-147

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¿Cómo son los apuntes de matemáticas de un estudiante? Influencia de los elementos matemáticos y sus relaciones

Matías Arce Sánchez, Laura Conejo Garrote, Tomás Ortega del Rincón

149-172

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Instrucción en el uso de esquemas para la resolución de problemas aditivos a estudiantes con necesidades educativas especiales

Laura Ramos, Encarnación Castro, Elena Castro-Rodríguez

173-192

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Historia y Epistemología

Una controversia de la Historia de la Tecnología para aprender sobre Naturaleza de la Tecnología: Tesla vs. Edison – La guerra de las corrientes

José Antonio Acevedo Díaz, Antonio García-Carmona

193-209

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Créditos

Créditos vol. 34, n.1, marzo 2016

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