Editorial

Índice

1-2

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Editorial

3-4

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Didactic Investigations

Educación científica y educación ambiental : un cruce fecundo

Lucie Sauvé

5-18

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¿Qué opinan los estudiantes de las clases de ciencias? Un estudio transversal de sexto de primaria a cuarto de ESO

Anna Marbà, Conxita Márquez Bargalló

19-30

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El cambio del profesorado de ciencias I : marco teórico y formativo

Rafael Porlán, Rosa Martín del Pozo, Ana Rivero, Joao Harres, Pilar Azcárate, Michelle Pizzato

31-46

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Error y conocimiento : un modelo filosófico para la didáctica de la ciencia

Jordi Vallverdú, Mercè Izquierdo i Aymerich

47-60

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Participación de los alumnos en la construcción de un material didáctico : sus concepciones sobre el tema el agua y la salud como base para la preparación de las actividades

Cristiane Pereira Ferreira, Rosane Moreira Silva de Meirelles

61-72

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La implicación lógica en el proceso de demostración matemática : estudio de una caso

Angelina Alvarado Monroy, María Teresa González Astudillo

73-84

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La carta de la tierra y el blog. Dos elementos centrales de una experiencia docente innovadora en 4.º de ESO

M.ª Ángeles Murga-Menoyo, Ignacio García del Pino

85-94

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Textos clásicos y Geometría dinámica : estudio de un aporte mutuo para el aprendizaje de la Geometría

Philippe R. Richard, Vicente Meavilla Seguí, Josep Maria Fortuny Aymemí

95-112

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Los modelos de la ciencia para explicar la visión y el color : las complejidades asociadas a su aprendizaje

Bettina Bravo, Marta A. Pesa, Juan Ignacio Pozo

113-126

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Concepciones del profesorado sobre visitas escolares a museos de Ciencias

Jenaro Guisasola Aranzabal, Maite Morentin Pascual

127-140

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Análisis de la complejidad semiótica de los gráficos producidos por futuros profesores de educación primaria en una tarea de comparación de dos variables estadísticas

Carmen Batanero Bernabeu, Pedro Arteaga, Blanca Ruiz

141-154

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Didactic Thesis

Tesis didácticas

155-158

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