Investigacions Didàctiques

Cambio metodológico en la resolución de problemas de lápiz y papel. Estudio experimental con profesores en ejercicio

D. Gil Pérez, J. L. Ramírez Castro

205-206

Presentación de grandes paquetes de software mediante técnicas videoinformáticas. Influencia de la duración de las sesiones de presentación

R. M. Gilabert, J. Gavaldà

207-208

Actitudes y cambio conceptual en la educación ambiental

C. Gómez Granell, S. Cervera

209-210

Teaching strategies and conceptual change : the case of collisions in mechanics

N. Grimellini Tomasini, Jesuïna Lopes de Almeida Pacca, B. Pecori Balandi, Alberto Villani, C. Casadio

211-212

Experiencia interdisciplinaria de física y matemáticas para el estudio de la derivada de una función y la cinemática del movimiento rectilíneo

C. Guillén Miró, G. Marcos Salviejo

213-214

Las actividades experimentales en física y química

C. Gutiérrez Pérez

215-216

Actividades de conocimiento físico para la educación infantil : análisis de su aplicación en un entorno escolar concreto

L. M. Hernández Abenza

217-218

Obtención de esencias y preparación de perfumes : una experiencia de clase activa

Mª C. del Hoyo García, M. Noval

219-220

Un enfoque constructivista en la introducción al concepto de fuerza en BUP

A. Iglesias Blanco, José Mª Oliva Martínez, L. Rosado

221-222

El trabajo en el aula en grupos y la construcción de conocimientos científicos: el modelo corpuscular de la materia y el principio de conservación de la masa

A. Iglesias Blanco, José Mª Oliva Martínez, L. Rosado

223-224

Persistencia de las ideas previas sobre calor y temperatura en el BUP

P. Juncos del Egido, Mª C. Pérez de Landazábal

225-226

Ideas previas de los alumnos sobre relatividad y resultados de un proceso de aprendizaje

J. Lahera, A. Forteza

227-228

Errores conceptuales sobre el equilibrio químico en alumnos de COU. Propuestas para el cambio conceptual.

G. León, M. A. Guzmán

229-230

Estudio de los errores conceptuales de los alumnos de formación profesional y reforma sobre la constitución de la materia

Teresa Lupión Cobos, C. Uraga, T. Prieto, A. Rodríguez

231-232

Unificación de unidades, magnitudes y símbolos. Propuestas IUPAC

J. A. Llorens Molina, R. Llopis

233-234

El genecon en la enseñanza de la electricidad

Mª T. Martín Sánchez, C. Ribeiro, M. Martín Sánchez

235-236

Una alternativa a las exposiciones científicas

B. Martínez Sebastián

237-238

Integración del ordenador en el curriculum de la física. Análisis estadístco y evaluación del rendimiento académico y la motivación en alumnos de 3º de BUP

A. Membiela, J. R. Reyes, M. T. Benavides, F. Cano, J. Velasco, C. Hervas

239-240

La teoría de la combustión y el aire : una revolución en química

T. Nuño, T. Ruipérez

241-242

Simulación informática del transporte de electrones en membranas

C. Oliver, M. López Naval

243-244

A construção dos conceitos espontãneos e a teoria de Piaget

J. Lopes de Almeida

245-246

Diseño ensayo y evaluación de un programa de ordenador para la enseñanza del tema de equilibrio químico en COU

José María de Posada, Mª J. Cortizo, R. Mª Cendejas

247-248

Interpretaciones de los alumnos sobre el fenómeno de la disolución al comienzo del aprendizaje de la química. Un estudio en 8º de EGB.

T. Prieto, Ángel Blanco López, A. Rodríguez

249-250

El modelo de resolución de problemas como investigación : su aplicación a la química

V. Reyes, Carles Furió-Mas

251-252

Estudio de esquemas conceptuales en torno a la corriente eléctrica construidos por alumnos de segundo de BUP, tercero de BUP y COU

A. Ruiz Sáenz de Miera, L. Rosado

253-254

Modelos didácticos para la enseñanza de un curso de física general a alumnos ciegos y ambliopes

C. Sánchez, J. Sevilla, F. Blanco, J. Ortega, B. Sánchez

255-256

Sistema materiales: disoluciones. Una propuesta de formación inicial científico-didáctica para el profesorado de EGB

G. Sánchez, María Victoria Valcárcel Pérez

257-258

Concepçoes das crianças sobre o sistema terra-sol-lua

M. Sequeira, M. A. Faria

259-260

Concepçoes alternativas sobre a queda dos graves-propostas para estratêgias de ensino

M. Sequeira, L. Leite, Mª C. Duarte

261-262

Un trabajo práctico como pequeña investigación : estudio del péndulo simple

Joan Josep Solaz Portolés

263-264

Didáctica experimental de la radiactividad. Impresión de material fotográfico con isótopos radiactivos, emisores de radiación α, β-,β+ y γ

Mª C. Torres Borrás, L. Miralles

265-266

Didáctica empírica de la forma molecular

F. Torrens, E. Sánchez Pérez, J. Sánchez Marín

267-268

Estados de agregación de la material. Mapas conceptuales y estrategias de aprendizaje

J.A. Valero Gómez

269-270

Didáctica de las matemáticas. Relación de comunicaciones

271-272

Una ayuda para la introducción del álgebra elemental

Joan Aliberas Maymí

273-274

Cálculo de áreas en el ciclo medio (elaboración de materiales de enseñanza basados en ciclos de aprendizaje)

Joan Aliberas Maymí, B. Amat, C. Calvo, F. Fernández, A. Maristany

275-276

Micromundos el espacio tridimensional

J. Mª Arias

277-278

Un proyecto para la enseñanza de la probabilidad y de la estadística en la escuela secundaria básica italiana

Carlo Bertoluzza, A. Pesci, M. Reggiani

279-280

Las matemáticas en el proyecto de reforma de la comunidad valenciana. Ciclo 12-16

S. Caballero, P. Pérez

281-281

Alternativas didácticas para el estudio de la geometría en la enseñanza obligatoria : los polígonos

José A. Cajaraville Pegito, J. Mancebo, F. Martínez, C. Ocampo, M. Pérez, M. Pueyo, M. Vázquez, J. L. Villamayor

283-284

Utilización sistemática de juegos en clase de matemáticas

F. Corbalán, Joaquín Gairín Sallán

285-286

Cálculo mental : clasificación de estrategias

B. Gómez Alfonso

287-288

La motivación en el aula : investigación didáctica en el área matemática en la enseñanza primaria

E. Hidalgo

289-290

Test : los enteros dentro de un contexto

Mª D. Iriarte, M. Jimeno, I. Bargas-Machuca

291-292

¿Cómo entienden los niños las nociones básicas de geometría cuando acceden al ciclo superior de la EGB?

T. Labraña Barrero, A. Labraña Barrero

293-294

Un utensilio didáctico para la enseanza de las fracciones : "marco divisor"

J. Lage Rodríguez

295-298

Experiencia de investigación en el aula. Las matemáticas en el BUP

Matemáticas Reus III

299-300

Métodos numéricos en las enseñanzas medias

M. F. Molina, F. J. Muñoz, V. Ramírez, Luis Rico Romero

301-302

Proyecto de investigación para la elaboración de materiales de matemáticas para adultos

J. J. Moragues

303-304

Geometría fractal con logo

Mª C. Nieto, Mª A. Díaz, J. M. Cueva

305-307