Experimentalismo pandémico: descentrando la educación de bellas artes en medio de una emergencia global

Tras dieciocho meses de educación artística en línea durante la pandemia de la COVID-19, las autoras de este artículo tratan Form and Time, un curso obligatorio en el primer año de Bellas Artes en la Universidad OCAD de Toronto, como un estudio de caso dentro de las prácticas globales de reconfiguración y experimentalismo en didáctica del arte y el diseño durante la crisis. Form and Time se lanzó como un curso obligatorio de primer año en el campus de OCADU en otoño de 2020, pero la cuarentena implicó un cambio a un entorno totalmente en línea.

Las críticas al formato de aprendizaje situado de la escuela de arte tradicional se lanzaron antes de la COVID-19 por parte de autorías anticapacitistas, indígenas y feministas, que abordaron las barreras de acceso existentes y pusieron el foco en la resiliencia en épocas de crisis y opresión. La pandemia cuestionó la centralidad de los estudios presenciales y métodos críticos en la educación artística superior; un proceso que se aceleró e implicó giros inesperados durante los experimentos pedagógicos online de la primera fase de la pandemia. En este contexto, Form and Time predice nuevas prácticas docentes en las escuelas de arte, que se deconstruyen y atraviesan críticamente los estudios precedentes, truncados por la aparición repentina del aprendizaje en línea durante la COVID-19.

En las clases grabadas en vídeo y las reuniones en línea semanales de Form and Time, se indagó sobre los temas del espacio, la forma y el tiempo. Los y las estudiantes publicaron experimentos artísticos semanalmente en foros de discusión, empleando materiales que tenían a mano. Al igual que otros docentes de arte y diseño, los objetos y materiales cotidianos constituyeron una vía para reflexionar sobre las condiciones materiales y los encuentros sociales durante la pandemia. El alumnado representó lo que le rodeaba usando estrategias consistentes en observar y caminar. Los y las estudiantes tuvieron acceso a microtalleres en línea creados y grabados en la facultad por distintos docentes del curso sobre técnicas de materiales de estudio en casa. Estos comprenden un archivo en línea cada vez mayor que se comparte por el equipo docente que imparte el curso.

De cara al futuro, prevemos más crisis. Una mayor interacción entre la educación en línea, la híbrida y la práctica en bellas artes priorizará la flexibilidad ante las presiones y emergencias que se sufren en la vida, lo que permitirá el acceso de diversos alumnos y alumnas en posiciones en los márgenes.