De la simplicidad a la innovación: la cámara oscura como herramienta low-tech en la educación contemporánea

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Ascensión Camero Arranz
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Ascensión Camero-Arranz
Universidad de La Laguna

En un contexto educativo dominado por lo digital, las tecnologías analógicas siguen desempeñando un papel clave en el aprendizaje. Este artículo explora el uso de la cámara oscura como una herramienta low-tech para la enseñanza interdisciplinaria, integrando arte, ciencia y tecnología en el aula. A través de una experiencia educativa con estudiantes de bachillerato, se analiza cómo este dispositivo facilita la comprensión de conceptos ópticos y fomenta la creatividad, el pensamiento crítico y la experimentación. La investigación adopta un enfoque basado en la indagación (ABI), permitiendo al alumnado descubrir principios científicos y artísticos de forma experiencial. Los resultados evidencian que la incorporación de metodologías analógicas en la educación no solo enriquece la enseñanza de la física y el arte, sino que también ofrece una perspectiva crítica sobre la imagen en la era digital. Se concluye que la cámara oscura es un recurso didáctico innovador, capaz de potenciar el aprendizaje significativo y la interdisciplinariedad en la educación actual.

Palabras clave
Cámara Oscura, óptica geométrica, educación interdisciplinaria, arte y ciencia, tecnología low-tech

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Cómo citar
Camero-Arranz, Ascensión. «De la simplicidad a la innovación: la cámara oscura como herramienta low-tech en la educación contemporánea». Artnodes, n.º 37, pp. 1-11, doi:10.7238/artnodes.v0i37.432916.
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Biografía del autor/a

Ascensión Camero-Arranz, Universidad de La Laguna

Nacida en Valladolid, es licenciada en Física por la Universidad de La Laguna y doctora en Astrofísica por la Universidad de Valencia y el Centro Marshall de Vuelos Espaciales de la NASA, donde investigó sistemas binarios de rayos X de alta energía. Tras doctorarse, continuó su trabajo en la NASA antes de incorporarse al Institut d’Estudis Espacials de Catalunya. Actualmente, es profesora titular de Educación en Ciencias en la Universidad de La Laguna, donde imparte docencia y lidera proyectos innovadores que fusionan arte y ciencia. Además, participa activamente en iniciativas de divulgación científica y STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts & Mathematics) para inspirar a las jóvenes a seguir carreras científicas.

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