PROJECTE GUIATGE: MILLORA EL TEU ENTORN CONSTRUINT XARXES PARTICIPATIVES
Article Sidebar
Main Article Content
El projecte GUIATGE és un procés participació ciutadana que relaciona a 28 joves de 4 instituts del districte de Ciutat Vella de Barcelona i la Universitat Pompeu Fabra. Concretament, es vinculen necessitats i interessos dels joves a problemàtiques de la ciutat. En aquest context, s'ha dissenyat des de l'acompanyament i suport de docents experts i estudiants universitaris i de l'equip educatiu de l'AEIRaval. Els joves són alhora els referents en l'elaboració de les propostes de millora.
Article Details
Com citar
Figueras Maz, Mònica et al. «PROJECTE GUIATGE: MILLORA EL TEU ENTORN CONSTRUINT XARXES PARTICIPATIVES». Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2018, núm. 4, https://raco.cat/index.php/RevistaCIDUI/article/view/349061.
Articles més llegits del mateix autor/a
- Carme Hernández Escolano, Ingrid Sabaté Cervelló, Pau Solà Ysuar, PROYECTO IMPACTO: PRÁCTICA REFLEXIVA E INDICADORES PARA EVALUAR UN MODELO INTEGRADOR DE MEJORA DE LA DOCENCIA , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 2 (2014)
- Davinia Hernández-Leo, Frederic Guerrero-Solé, Alex Valverde, Aldric Gutierrez-Ferré, Gemma Barberà Altimira, Núria Bel, Vitor Blanco-Fernández, Julia Castellano Llordella, Robert Castelo, Juan Carlos Covilla Martínez, Maria Dasca Batalla, Nausikaä El-Mecky, Mònica Figueras Maz, Maria Gundín Castro, Migle Laukyte, Carmen López Ferrero, Javier Macia Santamaria, Marta Manzanares, Salvatore Marsico, Laia Mayol Toll, Rosa Milà Rafel, Elisabet Moyano Claramunt, Luz Parrondo Tort, Manuel Pastor Maeso, Mireia Pérez Sabadell, Rafael Ramírez-Meléndez, Aurelio Ruiz Garcia, Patricia Santos Rodriguez, Anna Saumell Almirall, Javier Segovia-Aguas, DISEÑOS PARA EL APRENDIZAJE EN LA ADOPCIÓN DE LA IA GENERATIVA POR EL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SUPERIOR , Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI): Núm. 7 (2025): CIDUI 2025