Aula Híbrida para Favorecer la Competencia Mediática
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El trabajo muestra resultados del proceso de investigación-acción de una asignatura desarrollada de manera híbrida con estudiantes de la Facultad de Pedagogía de la Universidad Veracruzana; el objetivo, desarrollar la competencia mediática a través de estrategias de e-a, actividades e instrumentos derivados del diseño instruccional que incorpora elementos innovadores y reflejan el grado de dominio que tienen de la competencia y como avanzaron después de una serie de sesiones de intervención.
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(c) Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2024
Drets d'autor
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Elba Maria Mendez Casanova, Universidad Veracruzana
Docente de Tiempo Completo de la Facultad de Pedagogía de la Universidad Veracruzana, campus Poza Rica; Candidata a SNI1; perfil deseable PRODEP; Directora de la Facultad; integrante del Cuerpo Académico Innovación Educativa y Sustentabilidad CA-402-INES; Docente de la Maestría en Gestión del Aprendizaje.
Araceli Huerta Chua, Universidad Veracruzana
Docente de Tiempo Completo de la Facultad de Pedagogía de la Universidad Veracruzana, campus Poza Rica; candidata a SNI 1; líder del Cuerpo Académico Innovación Educativa y Sustentabilidad CA-402-INES; perfil PRODEP; Coordinadora de Sustentabilidad en la entidad.
Miriam Alejandre Espinosa, Universidad Veracruzana
Docente de Tiempo Completo de la Facultad de Pedagogía de la Universidad Veracruzana, campus Poza Rica; candidata a SNI 1; interante del Cuerpo Académico Innovación Educativa y Sustentabilidad CA-402-INES; Coordinadora de Difusión del Plan de Estudios 2016 de la licenciatura en Pedagogía; perfil PRODEP, docente de la Maestría en Gestión del Aprendizaje.
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