L'aprenentatge basat en l'indagació: Una proposta per la docència de la comptabilitat mitjançant la implementació dels Recorreguts d'Estudi i Investigació

Article Sidebar

PDF (Castellano)

Main Article Content

Monica Martinez Blasco
IQS School of Management-Universitat Ramon Llull
https://orcid.org/0000-0001-9756-116X
Marianna Bosch Casabò
Universitat de Barcelona
https://orcid.org/0000-0001-9756-116X
Kristina Markulin
EUSS School of Engineering-Universitat Autònoma de Barcelona
https://orcid.org/0000-0002-3177-1444

Aquest treball mostra el disseny, implementació i anàlisi d'un Recorregut d'Estudi i Investigació (REI) en comptabilitat. Els REI és un tipus de pedagogia activa que situa a l'alumne en el centre de la seva formació. Al seu torn, els REI estan associats a una metodologia que facilita el disseny, implementació i anàlisi pedagògica. En aquesta comunicació descriurem l'experimentació del REI, la seva motivació i la seva anàlisi basant-nos en mostres observacions i en les produccions i enquestes realitzades pels alumnes.

Article Details

Com citar
Martinez Blasco, Monica et al. «L’aprenentatge basat en l’indagació:: Una proposta per la docència de la comptabilitat mitjançant la implementació dels Recorreguts d’Estudi i Investigació». Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2023, núm. 6, https://raco.cat/index.php/RevistaCIDUI/article/view/416907.
Drets

(c) Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2023

Biografies de l'autor/a

Monica Martinez Blasco, IQS School of Management-Universitat Ramon Llull

Mònica Martínez-Blasco és professora en IQS School of Management-Universitat Ramon Llull, Barcelona. Imparteix les assignatures de Principis de Comptabilitat i Finances Corporatives Aplicades en el grau en Administració i Direcció d'Empreses i un curs de Comptabilitat Avançada en el Màster d'Auditoria de la mateixa institució. Va completar el seu doctorat en Economia i Administració d'Empreses a la Universitat Ramon Llull en 2004. Els seus interessos de recerca inclouen la gestió i la innovació en l'educació financera. Ha contribuït amb diversos capítols de llibres en espanyol i anglès i ha publicat articles de recerca en revistes acadèmiques com Financial Innovation, European Accounting Review, Journal of Management and Governance i European Management Review.

Marianna Bosch Casabò, Universitat de Barcelona

Marianna Bosch és doctora en Matemàtiques per la Universitat Autònoma de Barcelona, amb una tesi en didàctica de les matemàtiques dirigida per Yves Chevallard (Marsella). Actualment és professora agregada en el Departament d'Educació Lingüística i Literària, i Didàctica de les Ciències Experimentals i de la Matemàtica de la Universitat de Barcelona.

La seva recerca se centra en el desenvolupament de la teoria antropològica del didàctic (TAD), especialment en l'ensenyament secundari i universitari, així com en la formació del professorat. En aquesta àrea, ha estat IP de diversos projectes R+D+i, juntament amb un grup d'investigadors de 10 universitats espanyoles amb els qui col·labora des de fa més de 20 anys.

Ha estat involucrada des del seu inici en la European Society for Research in Mathematics Education (ERME), com a secretària del comitè executiu fundador de la societat en 1998 i amb altres responsabilitats. També és membre fundadora de la xarxa internacional *INDRUM sobre recerca en didàctica de les matemàtiques a nivell universitari.

Col·labora regularment amb grups de recerca sobre la TAD de Dinamarca, França, el Japó i Suècia, i de països llatinoamericans com l'Argentina, el Brasil, Xile, Mèxic i el Perú, entre altres. Ha codirigit més de 15 tesis doctorals, principalment a Espanya, i també a Suècia i el Brasil.

Kristina Markulin, EUSS School of Engineering-Universitat Autònoma de Barcelona

Kristina Markulin té màster en Educació de Matemàtiques i Física per la Universitat de Zagreb, Croàcia. Actualment està finalitzant la seva tesi doctoral en la Universitat Ramon Llull de Barcelona sota la direcció de la Dra. Marianna Bosch i el Dr. Ignasi Florensa sobre l'ecologia dels recorreguts d'estudi i investigació en estadística a nivell universitari.

És professora en la Escola Universitària Salesiana de Sarrià, centre d'enginyeria adscrit a la Universitat Autònoma de Barcelona.

La seva recerca gira al voltant de la didàctica de les matemàtiques en el marc de la Teoria Antropològica del Didàctic a nivell universitari.

Articles més llegits del mateix autor/a