NUEVOS ROLES Y ESCENARIOS DOCENTES EN EL PROCESO DE FORMACIÓN DE PROFESORES NOVELES EN LA UNIVERSIDAD DE BARCELONA
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Las competencias de desarrollo de pensamiento reflexivo y de evaluación
y análisis crítico de la práctica docente se adquieren, en el Máster en Docencia
Universitaria para Profesorado Novel de la Universidad de Barcelona, mediante nuevas
actuaciones en las que intervienen agentes docentes con un nuevo rol. Se introduce la
figura de profesores de seguimiento, que interactúan con los profesores noveles y
mentores mediante reuniones presenciales en un escenario no formal, conformando
equipo docente.
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Com citar
Gracenea Zugaramurdi, Mercedes et al. «NUEVOS ROLES Y ESCENARIOS DOCENTES EN EL PROCESO DE FORMACIÓN DE PROFESORES NOVELES EN LA UNIVERSIDAD DE BARCELONA». Revista del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), 2014, núm. 2, https://raco.cat/index.php/RevistaCIDUI/article/view/371114.
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https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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