Editorial

Alarma en la ciencia

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Investigaciones Didácticas

Procesos conceptuales y cognitivos en la introducción de las ecuaciones diferenciales ordinarias vía la resolución de problemas

Matías Camacho Machín, Josefa Perdomo Díaz, Manuel Santos Trigo

9-32

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Concepciones del profesorado de biología en ejercicio sobre el aprendizaje científico escolar

Eduardo Ravanal Moreno, Mario Quintanilla Gatica

33-54

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La ciencia ficción y la enseñanza de las ciencias

María Francisca Petit Pérez, Jordi Solbes Matarredona

55-72

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Errores en el aprendizaje de las matemáticas financieras

Ana F. Carazo, Raúl Brey

73-92

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Modelización basada en el individuo : una metodología atractiva para el estudio de biosistemas

Marta Ginovart, Mónica Blanco, Xavier Portell, Pol Ferrer-Closas

93-108

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Una aproximación ontosemiótica a la visualización en educación matemática

Juan D. Godino, Margherita Gonzato, José A. Cajaraville, Teresa Fernández

109-130

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Actitudes del alumnado español hacia las ciencias en la evaluación pisa 2006

Javier Gil-Flores

131-152

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La argumentación en clases universitarias de física : una perspectiva retórica

Thamara Fagúndez Zambrano, Marina Castells Llavanera

153-174

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Concepciones acerca de la naturaleza de la tecnología y de las relaciones Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente en la educación tecnológica

Carlos Ferreira-Gauchía, Amparo Vilches, Daniel Gil-Pérez

197-218

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Revisión de la investigación acerca de las ideas de los estudiantes sobre la interpretación de los fenómenos de inducción electromagnética

Kristina Zuza, José Manuel Almudí García, Jenaro Guisasola

175-196

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Historia y Epistemología

La descentralización del currículo de matemáticas en la educación obligatoria en España durante la década 1990-2000

Modesto Sierra Vázquez, Carmen López Esteban

219-245

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Tesis didácticas

243-246

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