Editorial

Índice vol. 17, no. 1, marzo 1999

1

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Didactic Investigations

Condiciones para un aprendizaje de calidad en la enseñanza de las ciencias. Reflexiones a partir del proyecto PEEL

Richard T. White

3-15

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Las redes conceptuales como instrumento para evaluar el nivel de aprendizaje conceptual de los alumnos. Un ejemplo para el tema de dinámica

N. Ciliberti, Lydia R. Galagovsky

17-29

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Estrategia visual en la generalización de pautas lineales

Juan Antonio García Cruz, Antonio Martinón

31-43

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Fundamentación y diseño de las prácticas escolares de ciencias experimentales

Mercè Izquierdo i Aymerich, Neus Sanmartí Puig, Mariona Espinet Blanch

45-59

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La V epistemológica aplicada a algunos enfoques en resolución de problemas

Consuelo Escudero, Marco Antonio Moreira

61-68

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La enseñanza de las ciencias y la formación de profesores de enseñanza primaria para la reforma curricular : de la teoría a la práctica

M. de Fátima Paixao, Antonio F. Cachapuz

69-77

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Delimitando el campo de aplicación del cambio conceptual

Nicolás Marín Martínez

80-92

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Algunas reflexiones sobre las concepciones alternativas y el cambio conceptual

José Mª Oliva Martínez

93-107

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Del cambio conceptual a la adquisición de conocimientos : algunas reflexiones sobre las concepciones alternativas y el cambio conceptual de J. M. Oliva

Nicolás Marín Martínez

109-114

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Ideas para la discusión sobre las concepciones de cambio conceptual. Comentarios acerca del artículo "Delimitando el campo de aplicación del cambio conceptual" de N. Marín Martínez

José Mª Oliva Martínez

115-117

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Didactic Innovations

Introducción de las técnicas de modelización para el estudio de la física y de las matemáticas en los primeros cursos de las carreras técnicas

E. A. Sánchez Pérez, L. M. García Raffi, J. V. Sánchez Pérez

119-129

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Por una concepción moderna de la enseñanza de la física

José Mª Ramal Zea

131-135

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News

Información bibliográfica y noticias

137-150

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