Investigacions Didàctiques

Aspectos didácticos de la historia del concepto de circulación

Lourdes Pérez de Eulate González

99-100

Un conjunto de cuestiones científicas relacionadas con la fotosíntesis : trabajo de investigación en grupos

Maximiliano Rodrigo Vega

101-102

Desenvolvimiento cognitivo, estilo cognitivo e o rendimento escolar em ciencias da natureza

I. M. Rodrígues Pestana

103-103

Valoración de la simulación por ordenador frente a materiales didácticos convencionales, en la adquisición del conocimiento

J. D. Rodríguez-Tejeiro, I. Hernández

105-106

Educación ambiental a través de una actividad extraescolar : itinerario ecológico en el Marjal de Almenara

A. Sánchez Beltrán, R. Ortiz Moragón, C. Merino Navarro, M. Pérez Melgar

107-108

Análisis de la resolución de problemas como estrategia de enseñanza de la biología

Agustín Francisco Sigüenza Molina

109-110

Estudio de los vertebrados desde un punto de vista evolutivo (8º de EGB)

Mª de Unamuno Adarraga

111-112

Los experimentos de Mendel como ejemplo de aplicación del método experimental (1866-1873)

Mª de Unamuno Adarraga

113-114

Desarrollos curriculares de las ciencias naturales del nivel medio a partir de un modelo de enfoque constructivista

R. Yus, M. Rebollo Bueno, C. Alcázar, L. Soria

115-116

Didáctica de la física y de la química. Relación de comunicaciones

117-120

Res permanens?

José Antonio Acevedo Díaz

121-122

Análisis de las pruebas de evaluación habituales en las clases de física desde las concepciones actuales sobre la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias

Manuel Alonso Sánchez, D. Gil Pérez, Joaquín Martínez Torregrosa

123-124

Medida del campo magnético terrestre

E. Arribas, C. Gallardo, E. Hurtado, C. Ramírez

125-126

Estudio mediante ordenador de un movimiento con aceleración proporcional A -x³

E. Arribas, E. Hurtado

127-128

¿Pueden ayudar las simulaciones con ordenador a provocar en los alumnos un cambio en sus ideas sobre mecániza?

F. J. del Barrio, J. A. Morales García

129-130

Experiencia y propuesta de una asignatura de "imagen" en el nuevo bachillerato

J. R. Belmonte

131-132

L'elaboratore nella didattica della fisica: presentazione di 5 programmi

N. Bergomi

133-134

Experiencia de laboratorio: estudio del comportamiento dinámico de un termopar. Influencia de la velocidad del fluido

A. Berna, C. Rosselló, A. Mulet, J. Cañellas

135-136

Oscilaciones de un imán en un campo magnético

Juan Bisquert Mascarell, E. Hurtado

137-138

Estados de agregación de la material. Una propuesta para su enseñanza en la iniciación a la química

Ángel Blanco López, T. Prieto

139-140

La enseñanza de la química como cambio conceptual y metodológico. Ejemplo de aplicación: el concepto daltoniano de reacción química. Primeros resultados

J. Bullejos de la Higuera, Carles Furió-Mas

141-142

Una programación para un curso de didáctica de las ciencias en la formación inicial

Aureli Caamaño Ros

143-144

La didáctica de la estructura de la materia

Aureli Caamaño Ros

145-146

Ciencia recreativa en Cangas

L. C. Cachafeiro Chamosa

147-148

Química e ambiente : como de um problema ambiental se constuiu uma estratégia de ensino do conceito de reacçao química-ensino básic

Antonio F. Cachapuz, J. E. Rocha, H. Jesús

149-150

Los mapas conceptuales y el aula

E. Camacho Domínguez, I. Galache, A. Rodríguez

151-152

Diferencias en la evolución de las preconcepciones científicas : un instrumento para la comprensión de su origen

Jaime Carrascosa Alís, D. Gil, Isabel Fernández, A. Orozco

153-154

La visión de los profesores y alumnos sobre lo que el profesorado de ciencias ha de saber y saber hacer

Jaime Carrascosa Alís, D. Gil, Isabel Fernández, A. Orozco

155-156

El fracaso escolar en el primer curso de la licenciatura de físicas

J. Casanova, R. San José García

157-158

Algunos aportes de la psicología de la sumisión a la enseñanza-aprendizaje de las ciencias

E. Castro Martínez

159-160

Potencialidades de un test sociométrico de Moreno modificaco para enseñanza grupal en el laboratorio de física

José I. Castro, Ascensión Macías

161-163

Contribuciones a la didáctica de los conceptos de calor y temperatura

A. Cervantes Madrid

165-166

Presentación de un texto introductorio a la óptica física, estructurado alrededor del concepto de coherencia luminosa

L. Colombo de Cudmani, M. Pesa de Danón, J. Salinas de Sandoval

167-168

Un laboratorio de física básica universitaria fundado en resultados de investigación educativa

L. Colombo de Cudmani, J. Salinas de Sandoval, Pesa de Danón

169-170

Observación y clasificación de la materia : introducción a la química en 2º de BUP

H. Cores Saborido, D. Saavedra, J. Graña Carrodeguas

171-172

Los perfumes en el aula

C. Cuthbert, J. Mª Ortiz de Zárate, C. Palacios

173-174

Algunas reflexiones sobre la relación entre hipótesis y procedimientos en la física infantil

María Celia Dibar Ure, José A. (José Antonio) Castorina

175-176

Estudio de algunos obstáculos durante el aprendizaje de mecánica elemental a nivel universitario

María Celia Dibar Ure, Gloria Queiroz, A. Araújo, C. Costa, L. Ribeiro

177-178

La reconstrucción de la síntesis newtoniana como requisito para un cambio conceptual efectivo en mecánica

J. L. Domènech, D. Gil Pérez, Joaquín Martínez Torregrosa

179-180

Propuesta curricular y metodológica para la física y química del primer ciclo de formación profesional

D. Espar, R. Miguelsanz, B. Navarro, C. Sánchez

181-182

Análisis cualitativo de sustancias

J. Estella Escudero

183-184

Organización del contenido y resolución de problemas en un contexto escolar: una aplicación de la teoría de la elaboración a la física de 7º de EGB

Mª P. Fayós, E. Pastor Mallol

185-186

Il computer come supporto didattico per l'insegnamento della fisica nelle scuole superiori

M. Fazio, N. Bergomi

187-189

Concepto de fuerza: un abordaje en sala de aula partiendo de las concepciones previas de los alumnos

A. M. Ferreira, I. Costa, L. C. Almeida, L. A. M. Gimarães, D. Gonçalves, M. I .F. Varella, A. C. B. Botelho, M. S. Santos

191-192

Concepciones de los estudiantes sobre una magnitud no introducida en química : la cantidad de sustancia

Carles Furió-Mas, Rafael Azcona, G. Guisasola, E. Mujika

193-194

Lo studio delle forze e del movimento per alunni fra 8 et 12 anni: da una sperimentazione di ricerca ad una proposta didattica per gli insegnanti

Marta Gagliardi

195-196

Proyecto de normalización de las prácticas de laboratorio en EGB

A. García Barneto, Francisco Núñez, C. Hernández

197-198

Mol y conceptos relacionados, dificultades de aprendizaje. Estudio curricular

J. P. García Martín, F. Perera, A. Mª Pizarro Galán, P. Bacas Leal, M. J. Martín Díaz

199-200

Las actividades abiertas en el aula : un método de investigación didáctica

Eugenio García-Rodeja Fernández, José Manuel Domínguez Castiñeiras, F. M. Lorenzo Barral

201-202

La introducción de conceptos, modelos y teoría en los textos de física

D. Gil Pérez, Joaquín Martínez Torregrosa, R. Verdú

203-204