1999: Vol.: 17 Núm.: 3 | Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas

D. Gil, Jaime Carrascosa Alís, Andrée Dumas-Carré, Carles Furió-Mas, Rómulo Gallego Badillo, A. Gené, Eduardo M. González, Jenaro Guisasola Aranzabal, Joaquín Martínez Torregrosa, Ana M. Pessoa de Carvalho, Julia Salinas, H. Tricárico, P. Valdés

503-512

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Más allá del cambio conceptual : el aprendizaje de la ciencia como cambio representacional

Juan Ignacio Pozo

513-520

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Características del proceso de enseñanza-aprendizaje de la física en las condiciones contemporáneas

Pablo Valdés Castro, Rolando Valdés Castro

521-531

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Propuesta de un modelo de trabajos prácticos de física en el nivel universitario

P. García Sastre, M. J. Insausti, M. Merino

533-542

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Información bibliográfica y noticias

543-550

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Editorial

Índice vol. 17, no. 3, noviembre 1999

Investigacions Didàctiques

Dificultades conceptuales y epistemológicas del profesorado en la enseñanza de los conceptos de "cantidad de sustancia" y de "mol"

Características del conocimiento científico : creencias de los estudiantes

La ciencia que no enseñamos

Planificación de unidades didácticas por los profesores : análisis de tipos de actividades de enseñanza

Estudio de algunas variables que afectan la comprensión de textos de física

Concepciones alternativas y dificultades de aprendizaje en electrostática. Selección de cuestiones elaboradas para su detección y tratamiento

La ecuación lineal con dos variables : entre la unicidad y el infinito

Evolución histórica del concepto de "límite funcional" en los libros de texto de Bachillerato y Curso de Orientación Universitaria (COU) : 1940-1995

Tirando del hilo de la madeja constructivista

Constructivismo radical, marco teórico de investigación y enseñanza de las ciencias

¿Puede hablarse de consenso constructivista en la educación científica?

Más allá del cambio conceptual : el aprendizaje de la ciencia como cambio representacional

Història i Epistemologia

Características del proceso de enseñanza-aprendizaje de la física en las condiciones contemporáneas

Innovacions didàctiques

Propuesta de un modelo de trabajos prácticos de física en el nivel universitario

Notícies

Información bibliográfica y noticias