2014: Núm.: 46 | Temps d'Educació

La resiliència, forjant els temps de les possibilitats / La Résilience, forger le temps du possibilités

Marta , 1968- Burguet i Arfelis, Anna Forés i Miravalles

7-9

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Resiliència, immigració i èxit escolar / Résilience, immigration et succès scolaire

Ma. Paz Sandín Esteban

11-31

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La promoció de la resiliència a les escoles: anàlisi d'una experiència / La promotion de la résilience dans les écoles : analyse d'une expérience

Rosa Mateu Pérez, Mónica García Renedo, José Manuel Gil Beltrán, Antonio Caballer, , Raquel Flores Buils

33-49

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Resiliència i psicomotricitat. Orientacions per a la promoció de la resiliència des de la pràctica psicomotriu educativa / Résilience et psychomotricité. Orientations pour la promotion de la résilience depuis la pratique psychomotrice éducative

Alexandra Moreno, Crescencia Pastor Vicente

51-71

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El pas per l'Hospital de Dia d'Adolescents de Santa Coloma de Gramenet, una experiència resilient / Le passage par l'hôpital de jour d'adolescents de Santa Coloma de Gramenet (prov. de Barcelone), une expérience résiliente

Francesc Bosch Gras, Emili Martín Huerta, Isabel Montiel Dacosta, , Liria Román

73-90

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Els tutors de resiliència en l'educació social / Les tuteurs de résilience dans l'éducation sociale

Sandra Costa, Anna Forés i Miravalles, Marta , 1968- Burguet i Arfelis

91-106

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Sobre els orígens de la Modernitat pedagògica: Montaigne, Descartes i Rousseau / Sur les origines de la modernité pédagogique: Montaigne, Descartes et Rousseau

Isabel Vilafranca Manguán, Antonieta Carreño

109-110

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Educació, Filosofia i forma de vida. Les propostes de Montaigne i Descartes / Éducation, philosophie et forme de vie. Les propositions de Montaigne et de Descartes

Joan Lluís Llinàs Begon

111-121

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Rousseau, tres-cents anys després. Entre el mite i la realitat / Rousseau, trois cents ans après. Entre le mythe et la réalité

Isabel Vilafranca Manguán, Antonieta Carreño

123-136

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J.J. Rousseau i la lectura: del Robinson Crusoe a la literatura infantil / Jean-Jacques Rousseau et la lecture: de Robinson Crusoé à la littérature infantile

Núria Obiols Suari

137-156

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Una trajectòria particular entre la lletra i la imatge / Une trajectoire particulière entre la lettre et l'image

Teresa Duran i Armengol

159-175

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Anàlisi de l'escriptura de textos en espanyol i anglès de base expositiva a partir del treball amb seqüències didàctiques / Analyse de l'écriture de textes de présentation en espagnol et en anglais à partir du travail avec des séquences didactiques

Eduardo España Palop, Betlem Soler Pardo

176-196

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La comunicació proxèmica en l'acció docent dels pedagogs-animadors de les activitats físiques per a la gent gran / La communication proxémique dans l´action d'enseignement des péda-gogues-animateurs des activités physiques pour les personnes âgées

Marta , 1962- Castañer Balcells, Oleguer Camerino Foguet, Glòria Saüch

197-210

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Metodologies educatives en les pràctiques aquàtiques per a nadons: revisió i anàlisi de propostes suaus / Méthodologies éducatives dans les pratiques aquatiques pour les nouveau-nés: révision et analyse de propositions douces

Gil Pla Campàs, Montse Benlloch, Francesc Martínez Olmo

211-230

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La diversitat sexual en la formació de mestres: el cinema com a argument creatiu / La diversité sexuelle dans la formation des maîtres: le cinéma comme argument créatif

Ricard Huerta

231-246

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Edmund Husserl, li vaig demanar auxili / Edmund Husserl, je l'ai appelé au secours

Octavi , 1928- Fullat

249-268

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Menéndez Pelayo vist per Joan Estelrich: un episodi de la lluita d'idees culturals i pedagògiques entre la tradició conservadora i el Krausisme / Menéndez Pelayo vu par Joan Estelrich: un épisode de la lutte des idées culturelles et pédagogiques entre ...

Sílvia Coll-Vinent

269-284

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Unamuno, mestre pensador. La importància del llenguatge i la comunicació en l'àmbit educatiu / Unamuno, maître penseur. L'importance du langage et de la communication dans le domaine éducatif

Maria Teresa Signes Signes

285-301

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El pensament català a examen: una lectura pedagògica /Le Catalan pensait testé: une lecture pédagogique

Conrad Vilanou i Torrano

305-311

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La filosofia com a forma de vida / La philosophie comme un mode de vie

Glòria Cagigal

312-314

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La universitat assetjada. Testimonis d'un naufragi / L'université assiégée. Témoins d'un naufrage

Francisco Esteban Bara

315-318

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Vers una educació cosmopolita / Vers une éducation cosmopolite

Alexandro Escudero

319-320

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L'educació moral i el constructivisme a l’escola / L'éducation morale et le constructivisme à l'école

Montserrat Obradors i Samarra

321-324

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MONOGRAFIA: La resiliència, forjant els temps de les possibilitats