Conversa amb Thomas S. Popkewitz. Els ensenyants i la reforma de la formació del professorat als EUA: professionalització i poder

Articles més llegits del mateix autor/a

• Francesc Imbernón, Assessorar o dirigir. El paper de l'assessor col·laboratiu en una formació permanent centrada en el professorat i en el context , Temps d'Educació: 2006: Núm.: 30
• Francesc Imbernón, La innovació docent abans i en l’Espai Europeu d’Educació Superior. Què hi ha de nou? , Temps d'Educació: 2010: Núm.: 38
• Thomas S. Popkewitz, Marianne Bloch, Construint el nen i la família: el sentit comú de la raó com a política d'inclusió i d'exclusió social , Temps d'Educació: 2001: Núm.: 25
• Francesc Imbernón, La investigació-acció, la formació i el desenvolupament professional del professorat. Superar l'hiatus entre la teoria i la pràctica , Temps d'Educació: 1994: Núm.: 11
• Francesc Imbernón, Per què sóc, penso i actuo així (pedagògicament)? Influències que han marcat un camí cap a la identitat professional , Temps d'Educació: 2012: Núm.: 43
• Virgínia Ferrer Cerveró, Júlia Parrilla, M. José Rubio, Joana M. Sancho, Estudi sobre la investigació doctoral: 10 anys de tesis a Ciències de L'Educació a la Universitat de Barcelona (1979-1989) , Temps d'Educació: 1992: Núm.: 8
• Francesc Imbernón, Unes reflexions de presentació , Temps d'Educació: 1995: Núm.: 14
• Àngel Forner, Immaculada Dorio, Ramona González, Antonio Latorre Beltrán, El desenvolupament professional dels docents des de la perspectiva del professorat , Temps d'Educació: 1994: Núm.: 11
• Àngel Font, Francesc Imbernón, Anàlisi de necessitats i planificació de la formació a l'empresa , Temps d'Educació: 1991: Núm.: 5
• Virgínia Ferrer Cerveró, La formació del professorat universitari: sinopsi d'un informe , Temps d'Educació: 1992: Núm.: 8